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給林家下人孩子們授課這事，林冉事先沒(méi)有知會(huì)過(guò)林原和桃花。

林原本身在教林桑讀書(shū)，已經(jīng)很適應(yīng)‘先生’這個(gè)角色了，因此也沒(méi)什么反對(duì)的聲音。

倒是林桑不滿地嘟嘟囔囔，“我也會(huì)識(shí)字，長(zhǎng)姐怎不讓我教。”

他也想體驗(yàn)體驗(yàn)當(dāng)先生的感覺(jué)。

林冉笑笑，“等你的學(xué)識(shí)和阿原一樣好，也讓你當(dāng)先生。”

林桑按捺住一蹦三尺高的沖動(dòng)，故作矜持，“等著吧，我馬上就超過(guò)二哥了。”

從此，上課更加認(rèn)真。

桃花被林冉臨時(shí)通知了將要授課女娃的時(shí)候整個(gè)人都是懵逼的狀態(tài)。

許久回不過(guò)神。

“姑娘、姑娘，桃花不行的，不行的。”

“怎么不行？桃花姐姐你的功課學(xué)的好，教幾個(gè)女娃娃不在話下。”梨花這話是真心的。

當(dāng)初，先生還說(shuō)姑娘的學(xué)識(shí)沒(méi)有桃花學(xué)的好呢。

林冉拍拍桃花的肩膀，“你可是姑娘我的大丫鬟，梨花說(shuō)你行你一定行。”

梨花：“......。”

“也不需要教得太深，什么四書(shū)五經(jīng)女則女戒通通不要，只教她們識(shí)字就成。”

太深的別說(shuō)桃花，就是她自己都不懂。

學(xué)會(huì)了字，到時(shí)候再上農(nóng)課就簡(jiǎn)單了。

沒(méi)錯(cuò)，林冉教家里下人讀書(shū)最終的目的，是為了讓他們學(xué)習(xí)農(nóng)事。

她是要當(dāng)農(nóng)官的，肯定需要很多幫手。

桃花穩(wěn)了穩(wěn)心神，只教識(shí)字的話，她應(yīng)該能勝任。

“奴婢，定不負(fù)姑娘所托。”

林冉點(diǎn)頭，“你制定出一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃出來(lái)。”

“姑娘，白日她們要做活兒，奴婢想著只在晚上教學(xué)。”桃花輕聲開(kāi)口。

林冉挑眉，“可。”

桃花繼續(xù)道：“至于教學(xué)的地方，只在我房里便行。”

女娃娃能來(lái)識(shí)字的不多，只六個(gè)人。

林冉對(duì)兩個(gè)大丫鬟寬厚，一人一間不小的廂房。

“也別去你房里了，咱院里的倒座房回頭收拾出一間來(lái)，供你教學(xué)用。”

桃花福了一禮，“謝姑娘。”

處理完了‘教學(xué)’事件，林冉翻看了曬了一日半的西瓜籽。

瓜籽已經(jīng)曬干，然后浸泡在水中，將瓜籽表面上的粘液仔細(xì)搓出來(lái)。

去處粘液和西瓜籽表面的雜志后，用細(xì)步將上面的水分擦干，然后浸泡在添加了催芽液的水中。

添加了催芽液的水，無(wú)需泡上六個(gè)時(shí)辰，只需三個(gè)時(shí)辰就好了。

林冉又去找了劉鐵樹(shù)，“劉師傅，煩請(qǐng)你做幾個(gè)這樣的木盒子。”

將畫(huà)紙遞給劉鐵樹(shù)，只見(jiàn)上面畫(huà)了一個(gè)方方正正的木格子。

林冉打算做一個(gè)類似培苗床的東西，“這個(gè)木筐子里要隔成一個(gè)大小相等的小格子。”

“編筐和底可以分離的那種。”

到時(shí)候，育苗成功，將編筐提起來(lái)，剩下的一小格一小格的苗，可以直接栽到地里。

劉鐵樹(shù)想象了一下，“這個(gè)簡(jiǎn)單，姑娘要做幾個(gè)？”

“先做三個(gè)吧。”

從劉鐵樹(shù)那里出來(lái)后，林冉徑直去了莊子上漚肥的地方。

她還需要做培養(yǎng)土，需要進(jìn)行配制。