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展峰目光炯炯地看向嬴亮，“三人并排行走，為了達到步調一致，在行走習慣上也會相互影響。我有一個大膽的猜測，王沐、呂月、李紅然極有可能是小學或初中同學。”

…………

有了方向，情報分析就不會跟無頭蒼蠅一樣到處亂撞了。嬴亮回到辦公室，很快調出了受害人教育方面的相關資料。

三人中，王沐只有初中文化，呂月是大專，但她們兩人在哪兒上的學，并無記錄。嬴亮準備從學歷最高的李紅然著手分析。

李紅然在大學畢業后，參加了公務員考試，錄取公務員要經三個環節：筆試、面試、政治審查。在政審中，要詳細填寫政審表，表中社會經歷一欄的主要內容，就是教育和工作經歷。

捋清思路后，嬴亮很快找到了線索：她小學就讀于ln省永元市修平區實驗小學，初中就讀于該區實驗中學。

至此，嬴亮迅速地聯系了上級情報部門，請求核查王沐、呂月是否也與這所學校有交集。

雖然只是查證受害者的就讀學校，但實際核查的過程卻很繁復。

公安部相關部門首先要聯系當地市局，下發協查函，并派專人去學校調取紙質檔案，過程煩瑣耗時長。嬴亮焦急地等待了快兩天，才有了反饋結果。

事實證明，展峰的推測完全正確，三名死者從小學到初中都是同班同學。

嬴亮拿著資料找到展峰，“我還從中查到，王沐因為從小借住在姑媽家，是非本地戶口的走讀生。初中畢業后，她沒有條件繼續學業，直接回到了戶籍所在地經商謀生。”

展峰了然。“難怪她的教育經歷如此模糊……也跟另外兩個受害人關聯極小。”

“而呂月讀完初中后，進了ah省的一所職業技術學院。上學期間，她把戶口遷進了學校集體戶。中專畢業后她選擇在ah省定居，落戶在了當地。三個女孩里，只有李紅然繼續學業。因此，初中一畢業，她們之間就沒了任何交集，要不是展隊獨辟蹊徑的腦洞，單憑情報系統中這些零散信息，我根本無法判斷三人的關系。”嬴亮脾氣雖然戇，但也不是不識好歹的人，況且專業之上強者勝，嬴亮此時的話里自然而然就有了幾分對展峰的佩服。

察覺這一點的展峰并未多話，只是吩咐嬴亮：“去把大家叫到會議室，我們商討下一步的計劃。”

找到受害者間的關系，可謂突破巨大，整個專案組的氣氛都變得頗為鼓舞。

司徒藍嫣對當下的新情況也做出了相應的心理分析。

“三人畢業后，過著各自的生活，很難與同一個人產生仇恨，那么仇怨的根源應該在三人畢業之前就發生了。心理學曾做過一項研究：遇到‘不愉快’的事情，憤怒情緒消除時間通常‘男女’小于‘男男’小于‘女女’。也就是說，女人與女人間，一旦產生仇恨，那么這種負面情緒會持續很久，甚至會老死不相往來。她們分道揚鑣時只有15歲，23歲被害。仇恨整整持續八年，以至于讓那個幕后買兇者念念不忘。我翻看了國外的類似案例，倒是有一種情況可以解釋得通，不過我也不知道對不對。”

展峰：“先說來聽聽。”

司徒藍嫣整肅表情，“兇手是男性，這點毋庸置疑，但我懷疑幕后操縱者極有可能是女性。分析三人當時還處在學業期間，你們說，動機會不會與校園暴力有關？而‘0617’這個數字，就是事件的發生日期？”

嬴亮一拍桌面叫：“對啊！我怎么沒想到！”

隗國安聽后也頻頻點頭，他很快腦補出一個場景，并唰唰畫在面前的稿紙上，展示給大家：畫面上，身穿校服的三人圍著一個女生毆打，面目雖然年輕，但駭然就是那三個受害者。

“我看過不少校園暴力的報道，說不定就是這個場景，被欺負的女生對她的仇人逐一進行報復。”

“想法雖然很電影橋段，但從目前掌握的情況看，大概率就是照著這個劇本在演。”展峰總結道，“我們明天早上7點動身調查，目的地：ln省永元市修平區。”<script>chapter1();</script>