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次日，校園里依舊是人不少，但相比最開始還是好了很多。

林浩分到了第三組的第三號，而他初試認識的幾個人也都進了。不夠這也不奇怪，他湊過去聊了會天，開了會玩笑，章紫衣今天不知道怎么了，很放松，笑笑鬧鬧的。

胡靜也比一開始放松了一些，大概是因為第二次考了？不知道。

這次他沒有和認識的人分到一組，倒是在人群中見到了秦海路。并不好認，不是每個人都像小燕子和何炯一樣，沒怎么長變的。只是他這般到處打量的動作終究還是惹惱了別人，有女生還直接回了他一個白眼。

林浩訕訕地摸了摸鼻子，老老實實地等到和同小組進去了。進考場，因為先是考朗誦。于是抽題，一分鐘的時間準備，然后朗誦。

林浩運氣比較好，抽到的是《背影》...

我去買幾個橘子，你就站在此地不要走動。

咳咳，當然不是因為這個了，而是因為這是國內的文章。這次的朗誦可不只是國內的，還有國外的，你要把國外的朗誦的考官們滿意，那可不好拿捏。

就像是艾米莉·狄金森的《籬笆那邊》

籬笆那邊

有草莓一顆

我知道，如果我愿

我可以爬過

草莓，真甜！

嗯...當時林浩學這個的時候就留下了深刻的印象，覺著這是啥玩意？直到他長大了，讀了英文的原版，才知道人家押的韻，以及翻譯成中文真的有時候也會差了點意思。

...

一分鐘很緊張，但時間到了就要開始。

前兩個人表現一般，但沒有了初試時那種奇葩錯誤了。

等到林浩準備好起身，現場頓時響起一片竊竊私語。看樣子，確實那天有不少人在現場看見了他。而考官們也是期待滿滿的樣子，該抬頭就抬頭，搞的林浩自己還有點緊張。

“3號，林浩，朗誦《背影》節選。”

“我說道：‘爸爸，你走吧。’他往車外看了看，說：‘我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。’”

雖然是后來這一句被賦有一些搞笑的意味，但是在現在，這絕對是很感人的一篇散文。而這節選也是非常有難度的一段，就在這一段前面的鋪墊已經過了，正是點名主題的部分。

這一段的語言平實簡潔，偏偏情緒卻不是那么簡單，又要從中表現出自己的深情和懷念，但同樣又不能超出生活的范疇。

“...這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。”讀到這里，林浩的情緒終于是到達了最佳。

點頭，主考席上相互對了下眼神，這個第一給的不錯。其中有兩場都在的，所以如果說第一次是上面的情感收住，不超過一個度；那這次，就是下面的情感也收住，不低于一個度。

“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：‘我走了，到那邊來信！’”

“我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人。’等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐了，我的眼淚又來了。”

“謝謝老師，我的朗誦完畢。”

好吧，隨著最后兩句落下，考官們也打分完畢。這兩句情緒的轉換很自然，可以說清淡質樸，卻情真味濃。從依戀和惆悵的告別，到真正離去之后，獨自一人心頭的情感再度涌起。

就連經歷過第一次的考官都不敢信，他初試的時候，居然挑了一篇沒有特別發揮他功底的。所以現場居然沒人應答，而是把林浩晾在那，開始了眼神交流。

...

“你給他選的？”有人眼神問張老師。

張老師維維攤手：“不是我，我不知道。”

咳咳，當然也不是真的完全不知道。這小孩有自己的想法，說是初試表現得還不錯就行，到復試的時候給老師進一步驚喜，表示我還能更好，最后三試的時候就比較穩。

張老師也不好直說，說你這個水平基本上我們都是要了的，但也正是因為這個心理在，所以就由得他來了。

只是看見其他幾位老師閃閃發光的眼神，包括這一屆的班主任常老師...

得，都忘了這點，要壞事了。

這幾個老師，可能要壓他一壓了。這孩子表現太好，鋒芒太盛，以這些老師的風格，這種學生肯定是要特別打壓一番的。

果然，下一刻余老師還開口點評了：“你這段朗誦會的時候，犯了大大小小好幾個錯誤...”