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宋楠楠面無表情：“來檢查的，要是我沒猜錯(cuò)的話，估計(jì)是教育局的人。”

啊？!

周圍的孩子集體瞠目結(jié)舌。

教育局來檢查，他們難道不應(yīng)該提前大掃除嗎？這才是迎接檢查的慣例呀。還有老師得先準(zhǔn)備公開課，事先排練幾回，才好迎接領(lǐng)導(dǎo)聽課呀。

宋楠楠聳聳肩膀，決定藏拙：“我猜的，他們的車子車牌號好像是教育局的。起碼應(yīng)該是公車。”

家里有親戚在教育局上班的同學(xué)立刻應(yīng)和：“沒錯(cuò)，好像就是教育局的車。”

現(xiàn)在沒人管公車私用，不私用公車的反而是異類。他好像還坐過這輛車呢。

一群學(xué)生面面相覷，不明白教育局為什么突然間跑過來問他們這個(gè)問題。

舒方圓心中打鼓，小心翼翼地問：“教育局不會來微服私訪的吧？”

聽說初三分快慢班的時(shí)候，就有人去教育局舉報(bào)了，所以到現(xiàn)在分班也沒完成。

所有人都面面相覷，還有人大著膽子問：“這回咱們晚自習(xí)又要中斷了吧？”

這個(gè)問題沒人能回答，就算他們在電影院門口遇見了等他們一個(gè)個(gè)進(jìn)去的杜老師，班主任也沒給出答案。

杜老師只盯著提問的男生：“學(xué)習(xí)是為了你自己，學(xué)校給你們上晚自習(xí)占用的是老師課余的時(shí)間。你要是不想上自習(xí)，打申請，我馬上批。”

男生嚇得趕緊縮頭，哪里還敢再廢話。

老師話說到這份上了，再加上突然間出現(xiàn)的奇怪中年人還有他們毫無征兆的看電影安排；這些信息混合在一起，已經(jīng)足夠初二的學(xué)生做出分析。

肯定有人舉報(bào)他們學(xué)校初二也上晚自習(xí)了。

聽說之前幾年初三也不允許上晚自習(xí)，據(jù)說是超過了學(xué)生在校的時(shí)間要求。后來好像是有家長去教育局鬧了，初三上晚自習(xí)才成了心照不宣的事。

這回，估計(jì)教育局是要來個(gè)狠的了，堅(jiān)決剎住了上晚自習(xí)的風(fēng)氣。

宋楠楠聽周圍的同學(xué)嘰嘰喳喳，有點(diǎn)兒無語。這個(gè)事情吧，她覺得教育局有些太平洋的警察管的寬。

好吧，她承認(rèn)她對推行多年的素質(zhì)教育感覺有點(diǎn)兒emmm。

不管政策制定的多美好，頂層又是如何設(shè)計(jì)的？，最后推行下來就兩點(diǎn)，一個(gè)是壓縮學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，第二個(gè)就是削弱應(yīng)試色彩。

而不幸的是，這二者哪個(gè)都不太靠譜。

為什么？因?yàn)楦呖急旧砭褪菓?yīng)試教育呀。

不是說素質(zhì)教育不好，而是一項(xiàng)政策的推行要符合實(shí)際情況。

按照素質(zhì)教育的要求，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短，剩下的時(shí)間用在各種興趣培養(yǎng)上。他們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出2020年刷屏的后浪。

鑒于到了2020年14億中國人還有6億人口月收入不足1000元，可想這件事情有多么的不現(xiàn)實(shí)。

因?yàn)榕囵B(yǎng)后浪要花錢啊，無論是春游秋游迪斯尼，每個(gè)學(xué)期要去大劇院，音樂廳看演出，一年五套定制校服；還是南極旅游潛水玩單反那都得花錢，而且還不是小錢。

各種高大上的背后，實(shí)際情況是截止到2019年前，中國只有不到1億的人坐過飛機(jī)。

理想有多豐滿，現(xiàn)實(shí)就有多骨感。

壓縮學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，其余的時(shí)間就能夠培養(yǎng)出所謂的素質(zhì)嗎？醒醒吧，絕大部分中國家庭根本沒有能力接受這個(gè)重任。大部分人為三餐為維持子女的基本教育就已經(jīng)筋疲力盡了。

當(dāng)然你可以說，專家或者說教育部并沒有想將這份責(zé)任丟給家長。他們希望是由社會以及學(xué)校共同承擔(dān)起這個(gè)重任。

但是，宋楠楠又想說但是了，不接地氣是制定政策的最常見的問題。因?yàn)樗麄兪窃谔貦?quán)下成長的，他們享受的種種福利，就會習(xí)慣性的認(rèn)為身邊即世界。

先不提常常被忽視卻實(shí)際上數(shù)目龐大的農(nóng)村留守兒童，就說城里的普通人家孩子也沒條件享受這樣的素質(zhì)教育。

社會承擔(dān)責(zé)任當(dāng)中被寄予厚望的少年宮從步入90年代開始就已經(jīng)形同虛設(shè)，很多早就關(guān)門大吉。

而學(xué)校，還是用2020年刷屏的頂級民校上海華二初中的一封勸退信來扯下遮羞布：家長起碼得是教授、法官、企業(yè)家、機(jī)械師、書畫家、專欄作家、it精英、心理咨詢師等，只有這樣的家長才能為我們?nèi)A二的第二課堂提供100多門精彩的選修課程。

換而言之一句話，單憑學(xué)校自己，支撐不起這樣的第二課堂。

且不說素質(zhì)教育政策是對是錯(cuò)，用宋楠楠穿越前工作辦公室的教育學(xué)碩士的話來說，一切脫離實(shí)際的政策都是耍流氓。

強(qiáng)行簡單粗暴推行素質(zhì)教育，唯一的結(jié)果就是從教育方面切斷了底層人民的向上之路。金字塔底層的孩子被強(qiáng)行剝奪了通過教育實(shí)現(xiàn)階層逆襲的機(jī)會。

對，衡水模式常年被詬病。

可是作為沒有能力讓孩子被突飛猛進(jìn)保送、備受青眼點(diǎn)招、詩歌登上專業(yè)財(cái)經(jīng)核心雜志期刊進(jìn)而順利通過自主招生進(jìn)入頂尖大學(xué)的普通家庭而言，高考就是他們最大的希望。

而起碼到了2020年，高考依然是相形之下最公平最能有效遏制階層固化的方式。起碼要比丑聞不斷的自主招生強(qiáng)一些。而高考本身就是應(yīng)試教育。

你可以說它應(yīng)試的內(nèi)容過于僵化，但你不能一竿子打死應(yīng)試教育這種模式。因?yàn)檎麄€(gè)社會的發(fā)展就是應(yīng)試教育。絕大部分工作也是熟能生巧，就連創(chuàng)新也是建立在熟悉的基礎(chǔ)上。

舒方圓看自己的同桌發(fā)呆，忍不住推了把她的胳膊：“你在想什么呀？”

宋楠楠搖搖頭，問了句：“如果不上晚自習(xí)的話，你放學(xué)后打算做什么？”

舒方圓的眼睛立刻亮了，滿懷期待地看著她：“我們還去許晨陽家吧，我都想小貓了。”

其實(shí)不論是她還是她爸媽，都覺著按照前面的小課堂模式效果挺好的。她自己都覺得繼續(xù)這樣下去，說不定514分這個(gè)目標(biāo)真能達(dá)到呢。

宋楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭：“也就是說你還是會把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。”

舒方圓有些懵，感覺同桌今天比較奇怪：“那當(dāng)然不學(xué)習(xí)，我能干什么呀？”