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余盛又被安排得明明白白，跟親娘說了好一會兒話之后，才得到一個消息：他要添新伴讀了。

余盛有點警惕地問：“都是什么人？”

喬靈蕙道：“放心，我和你阿姨給你挑的人。跟你一班兒大，能玩到一塊兒去的。”

“那阿靜姐姐呢？”

“她是你阿姨的人，當然聽你阿姨的安排啦。等她再大一些，也不好跟一群小子廝混不是？還是要回到你阿姨身邊的。”

余盛就很蔫，也不敢抗議，只得接受了。

第二天到，公孫佳說的人就到了，一字排開六個小孩兒，三男三女，皮膚黝黑，瘦，眼睛透著點亮，穿得一模一樣，垂手的動作都一模一樣。喬靈蕙一看這幾個人，再看自己選的幾個，就有點不太夠看。她選的也是比較聰明的小孩子，機靈，也教過一點道理，然而與公孫佳這里一比，就差了一些。怪不得公孫佳說先放在莊子上訓一訓再拿過來，這訓過的與沒訓過的就是不一樣。

一時之間居然覺得不如把自己選的幾個人帶回去算了，反正妹妹安排的都比她安排的好。

公孫佳這幾個小孩兒是從之前養的小孩子里挑選來的。榮校尉用的是訓練士卒的法子，取的是什、伍制，學習、訓練最好的，就給個頭銜，全靠打出來的。打得好、學得好的，得到到公孫府里來進修的機會。

那與喬靈蕙這種自己挑選，還有拿忠仆兒子、管事侄子之類看中關系的送過來的，根子上就不一樣。

公孫佳道：“好，就這些了。”

桌椅等都是準備好的，將宿舍一分，莊上來的幾個小孩兒自己就扛著鋪蓋卷兒去收拾了。東西一放，勁頭跟別人都不一樣。阿練等人起初還覺得，這里面還有三個小丫頭，主人選這些人是不是太慣著余小郎君了？這是不太合適的。一看這三個小女孩的利索勁兒一點不輸小男孩，又有些憐惜：“這小小年紀，看來吃過苦的。過陣子咱們看看她們去，給她們捎點好吃的。”

阿青回頭看看元崢：“阿靜啊，你呢？還與我們在一處的對吧？”

元崢道：“我沒有接到別的吩咐。”

阿練放心了：“那就好！我瞧她們過得有點苦。”

不過元崢要學騎馬，還是得跟張禾往外面跑一跑的。公孫佳學過一陣騎馬，騎的是很小的溫馴的母馬，只能保證坐著不掉下來而已。也能小跑一陣，時間絕不能長。由于要求過低，府里的那個演武場就夠了。公孫佳希望元崢的騎術好一些，他就需要空曠的地方，估計得到莊子上去。

這些還沒通知下來，元崢也就只字不提，他現在還是跟這些人一起上課。莊上來的小孩兒經過簡單的發蒙，比余盛功課略慢一些，但是都學得特別刻苦。喬靈蕙送來的幾個，稍識幾個字，基本不大跟得上功課，只有一個還能湊合，那學得是真的只能算是老實。

元崢跟他們聽半天課，下午就可以自己追進度，虞清給他一點指導。

余盛與元崢都有濃重的危機感，余盛開始只是覺得，再來幾個小男孩兒鬧著，漂亮小姐姐豈非要被這些家伙騷擾？現在卻是被這些人攆得鞋都要跑掉了。

三男三女，長得都不好看，可就是有一股子的狠勁兒，上課都不帶眨眼的，從來不鬧著要下課。布置的作業就拼命的寫、拼命的背，點燈熬油的也要多寫一點，師傅布置寫二十遍，寫得不好看了，他們能自己再加練二十遍。

每天早上，由于公孫佳自己都睡到自然醒，余盛也跟著睡個懶覺的，這個虞清抗議都沒用。這群貨來了之后，天一亮，人家早就爬起來了，圍著演武場先跑個八圈，然后打一套拳，收拾完了，吃早飯。吃完早飯接著背書，到這個時候虞清按照時間都還沒過來呢。

畢業班作息啊，大哥大姐們！你們現在才小學一年級啊！學什么初三？

余盛跪了，只好咬著牙也早點爬起來。他的隔壁，小姨媽還在安靜地睡著。

元崢則是另一種的危機感，他的競爭意識全被挑了起來。他本來就比余盛要自律得多，每天跟著府里的仆人一同起床，晨讀雖沒有大聲讀，卻是早起習字、默誦、溫課，還要幫著掃個院子什么的，下課之后也是自己再學習。還得抽空應付阿練、阿青們給他的額外的“教學”。本以為很用功了，現在這些小孩子年紀比他還小，拼起來比他還狠，元崢頗為介意。

“那個阿靜啊，”阿姜笑著跟公孫佳說，“今兒早上起來，跟小高他們一塊兒跑步去了。”

小高是莊上選上來的六個孩子里的一個，是六個人里功課最好的一個。

公孫佳道：“隨他。”反正再過兩天元崢也會被她扔給張禾，接下來元崢也會接受類似的訓練，他有這個自覺，很好。

而她也得應付“書庫”去了。

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陸行并不以“師傅”自居，他將自己的位置擺得很正，也不拿老師的架子，竟是頗為圓融的一個人。

然而一個圓融的人，卻不會教學生。第一節課他就失敗了。

老師接手學生，第一是要摸一下底，看看學生都學了些什么，陸行正式上課第一天就敗在了這里。他問公孫佳：“縣主都學過什么？”

公孫佳答不上來，因為她也不知道自己學了些什么鬼。什么都懂一些，什么又都與大眾意識里的東西不太一樣。書本上的東西是這樣，書本之外她懂的東西，陸行自己還不懂呢。

讓她背書，她能背個半頁就不錯了，再讓她講，她得喝茶，吃飯，休息，因為體力不支。強行背下去她得昏倒。

陸行只好從頭給她梳理，從最簡單的教起，這些東西她又都會了，不肯浪費這個時間。說出來的理由還不是時間寶貴，而是體力寶貴，她比個七十歲的老人還不經勞累。

陸行第一天就敗退，說：“容我回去想一想，重新擬一個課程出來。”

公孫佳同意了，她也想早點把課補一補。

只是沒想到，陸行第二次來上課，拿了一張單子來，說：“老夫與縣主核對一下，縣主都學了些什么。”

這個也敗了。

因為公孫佳缺課不是一本書一本書的缺，可能是一本書就缺了一篇的課文。核對這個東西，公孫佳還是得一篇一篇的回憶，回憶下來偏頭疼都犯了。阿姜在旁看得心疼，心道，怪不得你一輩子沒做什么大官兒，老了還要出來趁食，你這本事是真的不行。

陸行一張老臉快掛不住了，一邊的單良也看不下去了。單良對公孫佳的課業尤其用心，眼見這個“書庫”卡在開頭，他忍不住插了句話：“陸翁，你不妨將自己知道的列張單子，讓縣主看一看，她要學哪個，你就講哪個。”

多簡單吶！陸行本來在皇帝跟前也就是個“備查詢”，他都不是“咨詢”，現在還拿他當個沒有感情的查詢機器用，這不就結了嗎？真要老師，也不能要個“書庫”呀？那不跟教余小郎君一個樣兒了嗎？

公孫佳也覺得這樣不錯，她是實在跟這老師耗不起了，整整兩天了，她一點正事兒沒干，除了知道自己的知識是支離破碎的，就沒別的收獲。

陸行的內心是不太愿意的，他的知識庫過于龐大，這要整出來，列個目錄都得十天半個月的。到時候鐘祥一問，都學了什么呀？回答說，老師自己還沒整明白呢。像話嗎？

單良道：“總比卡在這兒強吧？縣主又不是一般的學生，當然不能照一般的樣子來。”

勉強說服了陸行。

公孫佳也不讓他回家整理，還是就在公孫府里。公孫府前面的房間多的是，給他收拾出一間來，物品一應俱全，單良還放下了一些事務，親自帶著個書僮跟他一起整理。

公孫佳很不明白單良為何這么用心，單良道：“我在一旁看著，將這個‘書庫’給分個類，照著單子將上面的書湊齊，書鋪有的就去買，書鋪沒有的，就去收，收也收不到的，就給他配個書記，他背、咱們給他記下來。活‘書庫’是會死的，一死就完了。死書庫卻是可以一直用的，以后要查什么，就在自家里查，免得與這種貨色糾纏。”