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他那筆字確實得練一練，一些常識的課文確實得學，不然太拿不出手，金大腿瞧不上他怎么辦？

公孫佳道：“好?！?

余盛繼續開心地笑，有點沒心沒肺的樣子。鐘秀娥心說，倒還聽話，慢慢教吧，長大了能給他娘、他阿姨搭把手，就很好。也很慈愛地征求公孫佳的意見：“今天剛過來，先緩一緩，明天再開始寫吧？”

公孫佳道：“好?！?

鐘秀娥就拉著外孫，問他等會兒午飯想吃什么。余盛心想：也不知道小姐姐喜歡吃什么，應該點那個，帶回來給她嘗嘗的。不過沒關系，以后是同學，總有機會問出來的。我會對她很好的！

元崢則是想：主人對外甥真好，對我也很好，我要幫主人看好她外甥。他對余盛有一個基本的判斷：蜜罐子里泡大的小呆瓜，還有點嬌氣，特別天真。但是作為一個男孩子，公孫府這個情況，余盛受外祖母、姨母這樣的關愛，他得認真上進，努力回報！

第二天，余盛吃完早飯，元崢就準時到了他的跟前，平平板板地說：“小郎君，該寫字了！”

以余盛的性格，昨天就想跑到西廂去做客了，不過自從余澤聽完了公孫佳的培養計劃之后，就授意喬靈蕙給余盛好好立一立規矩，別跑到公孫府里惹姨媽生氣被退貨。喬靈蕙在這方面很靠譜，余盛沒敢跑丫環屋里。

白天元崢主動來找他，余盛還挺高興，沒想到紀律委員一開口就是讓他寫字。余盛苦著一張臉：“好，我寫?！?

元崢心道：呆是呆了些，勝在聽話，也還算正派懂事。

余盛確實懂事，他留心元崢，見這漂亮小姐姐總往他的書籍上看，心想：她可真是一個愛學習的人。以她的處境，愛學習又沒有書籍，之前的生活一定很苦，我得幫她。

余盛大方地說：“我會認真寫的，你不用看著我，做你自己想做的事吧。那個，我那兒有書，你可以看的。反正阿姨會給我們新的?！?

元崢道：“是。”真就安靜地拿著本書在一邊看。

余盛有點心不在焉，寫半頁紙，本來就不怎么會寫毛筆字，劃拉了半頁紙之后越寫越潦草，越寫越慢，一頁劃拉完，他干脆去看漂亮小姐姐的側臉了，越看越好看！

元崢敏感地抬眼看過來，手上將書合了，站到他的身側：“小郎君寫完了嗎？”

余盛深吸一口氣，苦著臉繼續寫。元崢越看心里越搖頭，這小郎君，真是棵不學無術的好苗子！

兩個人各自有各自的煎熬，終于熬到了余盛寫完兩頁字，元崢取走了字紙，福了一福：“小郎君少歇，我拿去給主人看?！眱扇送瑫r松了一口氣。

元崢往公孫佳那里交了兩頁余盛寫的字，公孫佳瞄了一眼，沒吭氣。以元崢有限的理解來看，公孫佳肯定是見過最好的字，居然對余盛這狗爬一樣的字一點反應也沒有，真是寬容得緊了。這中字，應該被戒尺打手心的！

余盛也提心吊膽了半天，元崢拿走他寫的字之后，他反應過來：我這沒有表現好呀，會不會被嫌棄？

吃飯的時候，公孫佳一點責備的意思也沒有，還讓人把一盤豬蹄端到他面前，讓他好好補一補。小姨媽真是個可愛的小甜甜呀！

第41章疑點

小姨媽甜不甜的不好說,反正大外甥一向眼瘸，就覺得小姨媽是個好人。

余盛絲毫不懷疑金大腿給他的安排，讓每天寫兩頁字他就每天寫兩頁,甚至不去追問為什么沒有老師布置功課還要讓他寫字。更不會去向公孫佳詢問,什么都沒人教為什么讓他先寫字。正經人上學,這寫字還是需要老師先教個筆劃順序、字形結構的。

這孩子對金大腿完全的言聽計從，再反常的地方他也乖乖聽話。反正是金大腿安排的，應該是沒錯的。

公孫佳這里的理由就更簡單了——她不會教小孩兒。

五、六歲小孩兒發蒙的內容，她壓根沒有概念。她自己的學習經歷比較特殊，完全不具參考價值，就知道提前讓外甥適應一下要上課了,至于具體如發蒙她也是一竅不通的。

府里只有一個鐘秀娥能對這件事發表意見,但她沒意見，她也不會教小孩兒。反正蒙師已經在路上了，就這幾天,有件事拘著余盛讓他別淘氣就行。

于是這姨甥倆，一個真敢發號施令，另一個也真敢照著執行，闔府上下就沒人發現有什么不對。他們只是津津樂道于余盛真是個有趣的小郎君，又把鐘夫人給逗笑了。

家里自從有了余盛,就添了許多的樂趣。閑下來喜歡聊兩句“余小郎君”，都覺得他挺逗的。

余盛自己還不大覺得，每天努力劃拉兩頁字之類的，寫的時候苦哈哈的,一旦交上作業之后就開心得跟刑滿釋放了一樣，日日重復這變臉的絕技。當你以為他頭一天苦成這樣，第二天要撒潑打滾兒鬧罷工的時候,他第二天還是苦著個臉瞎劃拉。

連覺得他不學無術的元崢都覺得他天真得有點可愛了。

不知不覺間，余盛在府里諸多丫環仆婦眼里，贏得了越來越高的評價。雖然余小郎君總會說些奇怪的話，有奇怪的想法，這些想法很多是完全沒有可操作性的，但確實不是個魔王。即使做壞了事情，他生氣了，過一陣也就好了。

唯有他的小姨媽心底很困惑：這個外甥不對勁。

人都是有一個大概的性情和習慣之類的，所有行為都基于利弊、性情。一旦行事與性情不符，其中就一定有問題，要么是利弊發生了變化，要么是性情。比如一個一直都很謹慎的人，他就不容易會做出冒險的事情。一個喜歡熱鬧的人，他就不可能要求長時間的獨處。如果做了反常的事情，必然會有特殊的原因。

六歲的余盛，他的利益是在公孫佳這個親姨媽這兒的，他也不大能有那個腦子考慮到利弊的選擇，利弊這一條可以排除。

那就是性情出現了問題？

余盛一直以來都是沒有什么定性的，奇怪的念頭一個接一個的冒出來，沒有一個能夠堅持得住?，F在每天定時定點的坐住了寫字？從他的表現出來看，他分明是更喜歡一些奇技淫巧、天馬行空不費力又能出彩的東西，簡言之，對偷機取巧有點偏愛，并不是很喜歡努力用功。

坐冷板凳的耐力？不存在的！

如果有什么東西是他想要的，早就跑過來跟公孫佳要求了。這種事情發生了不止一次，從要閹豬做飯，到在親戚家里不許人家打丫環、試圖阻止元崢做奴婢，就沒有他不敢想、不敢干的。

他怪念頭太多，總是不停的轉，來得快去得也快，平均每個念頭存活時間不會超過三天。去年冬天接他過來陪鐘秀娥解悶，頭一天他就轉了三個主意，其中兩個在第二天他就忘了，因為第二天他又生出來新的主意來了。

公孫佳本來同意了他閹豬的想法，真給他豬來玩，他自己動手能力極差，指導了廚子下刀之下，或許被場面嚇到了，他就又把豬給扔到腦后了。倒是公孫府的廚子覺得這個辦法可能可行，正在摸索經驗。

除了愚蠢逗樂，沒有任何東西是余盛可以堅持下來的。正因如此，公孫佳才要從一開始給他找一個刻板的蒙師來壓著他背書寫字磨他的性子、給他打牢基礎。

這個練字的毅力，它的存在也是違和的！

余盛這表現，跟他一直以來展露出來的脾性是不符的。

即使余盛滿地打滾哭鬧著說不要上學了，公孫佳都不會懷疑這有什么不對。但是余盛就好像不知道還有耍賴這個選項一般，苦苦壓抑著本性，認真執行著寫作業的指令。據喬靈蕙的說法，一天打這貨八頓，比吃飯的次數都多，也沒能把他打得改了脾性。

余盛身上不可能存在“自律”這種東西，雖說年紀小，性情還可以調教，習慣還可以養成，但在還沒有動手的情況下他的身上出現了違反自身本性的東西，這就有問題了。

外甥出現了“反?！保珜O佳很自然地認為這中間一定“有妖”。

排除掉了“天性”、“受威脅”、“天性沒耐心，但是就喜歡讀書寫字”、“受到余家長輩的囑托”等等受外力作用的選項之后，就只剩下一個解釋——這個外甥本身不對勁！

要么祖宗保佑，余盛“開竅”了，要么就是受了什么別的影響，這個得弄清楚。外甥發生了變化，培養的計劃也需要稍作改變。