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霍明推開彩虹橋,輕微的木質“嘎吱”聲后,首先映入眼簾的是晨檢區。
除了家長開放日,平日里,平媽媽、慧媽媽等人是不會同小五、小七和桃桃一道入園的。幼兒園每日晨間都有固定的時間段,將孩子送至晨檢區,由阿悅幾人領著入內。每日用過晚餐后,也有固定的時間,平媽媽和慧媽媽等可在晨檢區接孩子回苑中。
晨檢區設有休息的椅凳,洗手臺,飲水處,還有小型的更衣室。
為了避免風穿堂而過,冬日里太冷,晨檢區為半封閉狀,同后面的區域置了屏風隔斷。
沈悅逐一試了洗手臺,看是否和孩子的高度契合,這里沒有自來水的概念,王府會有專人備水。沈悅又在風口處站了些許,再半蹲下來,又模仿孩子的高度,呆了些時候。
早前霍明也大致看過,卻未同她看得這般仔細。
片刻,沈悅朝霍明道,“霍伯伯,后面屏風換成八扇屏風許是會更好一些。大人的各子高一些,在這處吹不到風,但孩子個頭低些,晨檢的時候會吹著風。”
霍明和阿來聽及此處,都紛紛上前,半蹲著拭了拭。
果真……
“這一處的確是要改一改。”霍明也吩咐。
阿來連忙應好。
早前光顧著洗手臺這樣明顯的陳設高度,卻沒顧及更多的細節,還是沈姑娘細致。
晨檢區后是換鞋區。
從換鞋區起,便屬于幼兒園內的活動范圍了。
按照沈悅早前的安排,孩子們在晨檢區入園后,便要在換鞋區,將戶外鞋換成室內鞋,保持教室內的干凈衛生;等需要戶外活動或離開幼兒園的時候,再在換鞋區將室外鞋換回來。
雖然多了一處繁瑣,卻對孩子的健康有益。
換鞋區設置了大大小小十余二十個閣子,沈悅循著孩子的路線,在換鞋區換了室內鞋,在木閣子上擺放好。換鞋的時候,又特意在換鞋長凳上久坐了些許,確認換鞋區雖然正對著寬敞的戶外活動場所,卻不是風口,沒有冷風灌入,孩子不易著涼。
換鞋區有長廊通往教室,也有長廊通往沙池區。視野很寬闊,活動區空置的地方,恰到好處得栽種了臘梅樹,讓初冬的苑落顯得并不突兀。
阿來見她目光停留在苑中的幾顆臘梅上,補充道,“苑中的花草可按四季輪換種植,小孩子總喜歡新鮮,苑中的植物一換,又覺煥然一新。”
沈悅莞爾,“還是阿來師傅周全。”
霍明也笑了笑。
循著孩子的日常路線,從長廊處往教室去,遠遠可以看到整個戶外活動區的全貌,沙池區,攀爬區,還有更遠處的蹴鞠和草坪和彩虹跑道,豁然開朗,又天馬行空,尤其是彩虹跑道,同大門處的彩虹橋呼應,在冬日的陽光下,更似彩虹一般,若是孩子見了定會歡呼。
霍明又道,“冬日里草坪不易尋,成色不算好,但權且算有綠色,蹴鞠和日常用是夠了,等開春之后,再讓人尋質地好一些的草坪來。”
沈悅頷首,嘴角微微揚了揚。
其實這里已經還原了她心中想要的幼兒園戶外活動區域的模樣,又甚至遠超預期,更多了幾分世家園林應有的底蘊,層次分明,錯落有致,又同幼兒園的陳設完美得兼容在一起,甚至是穿越前的幼兒園比不了的。
近乎每隔一段便有別出心裁的布置,沈悅目不暇接。
一路從長廊處到教室,推門而出。
教室內采光極好,寬敞又明亮,是一個大的通廳。通廳內都用孩子身高的實木架子和柜子區分了各個區域,干凈清爽,沒有視線遮擋。
廳內燃了地暖,腳踩上,溫暖也不冷,寶貝們坐在地上也不會著涼。
沈悅眸間都是欣喜。
閱讀區的書架整齊的擺放了一排,寶貝們可以輕易夠到,霍伯伯也尋著她的意思,放了繪本。沈悅隨意翻了翻,大都是些小時候看過的偏連環畫類型的武俠故事,這里應當極少有針對孩子的繪本。
沈悅目光微微滯了滯。
或許,她可以自己畫一些簡單的繪本;或是,請陶管家尋些畫匠,能照著她描述的內容簡單勾勒成類似山水筆墨畫風的可愛動物,也應當是孩子喜歡的。
沈悅嘴角勾了勾,將此事記在了心中。
再向前看去,除了區分感官區,日常生活區,語言文化區,閱讀區和建構區的柜子和書架外,還有按她要求做好的小桌子,用于孩子的三餐,茶歇,間點,以及日常工作使用。
一側,還有小孩子的洗手臺,午睡用的榻榻米等等。
“霍伯伯,實在太好了。”沈悅的欣喜都寫在眼睛里。
霍明和阿來都笑了笑,這幾日都在連軸趕工,晝夜未停,聽到沈悅這句話,兩人心中都似松了口氣,達到預期就好。
“再去戶外活動去看看?”霍明提議。
沈悅應好。
從教室出來,又重新沿著長廊走回了換鞋區,這段路程其實有些長。
早前設計的時候阿來和霍明并不覺得,只覺得經由一條長廊景觀很好,眼下,再沿著走一遍,霍明嘆道,“換鞋區是否遷至教室外更好一些?這段路有些長,專程來這里換鞋,有些冗余,不如置在教室外方便……”
阿來頷首,“是有些久了。”
霍明看向沈悅,沈悅笑道,“聽霍伯伯的。”
阿來遂又記下,這些改動都不大,很快就能完成,不會影響幼兒園開班。
等到沙區,沈悅拎了裙擺,自己下了沙坑。
沙坑的高度剛好,孩子在其中不會吃力,沈悅伸手捧了一捧沙粒,在手心和手背處磨了磨,沙質細膩,不會傷及孩子的皮膚,比早前不少幼兒園用的沙粒都要好許多。
沙區配了滑滑梯,雖然是孩子用的,但沈悅當下也不過十五六歲,完整走一遍滑下,滑梯打磨光滑并不會蜇人,滑梯的坡度也剛好,不會讓孩子跌入沙坑中受傷。