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他感覺和歐霍說話有點緊張，喝了一口水，然后問：“那個，有沒有說，合作的都有誰？”

歐霍點頭：“第一個大學教授這個，是個都市偶像劇，合作的女藝人是一個新人，第二個法醫這個還沒有定，不過據我猜測，看這個劇本是一個大女主劇本，應該會找個流量花。第三個……”

“第三個怎么了？沈溪望著歐霍。

歐霍難得的露出不確定的神色:“第三個這個是咱們公司出的劇，是個試水劇，題材比較特別，這部劇前年就有準備，說的是師生戀的事情，后來國家對這一塊突然管的比較嚴格，所以現在只能把愛情的成分刪掉，一心做教育……”

“啊？”沈溪又一次驚呆了，這第三個他還是個教育片？

歐霍搖頭：“說青少年教育的電視劇……說一個老師怎么教育學生好好學習，然后學生努力奮斗成為好學生的劇。”

沈溪：“……”

這種劇怎么說呢，在國外這種劇是有的，像日韓就有很多這種反思探索教育的劇，并不是給青少年孩子看的，受眾是已經走過青少年時期的成年人。主題深刻，探討也很合理，許多片子非常優秀。

但是，每一個國家的國情不一樣。

國內的審查制度不同，那種探討非常深刻的劇不一定能過審是第一。

第二，觀眾的需求也不一樣。

國內的觀眾，年齡在二十五歲到三十五歲之間的人生活壓力非常大，他們不想看探索教育的……大家那么累，不想探索教育的本質看教師如何把學生教成品學兼優的人，搞不好他們想看個劇吐槽一下中國教育制度的不平等……

“讓我去演高中老師？”沈溪擦了擦汗，沒看劇本，他心里還是有點哭笑不得。

國內這種反應青少年和老師的生活的題材的電視劇，大多最后都拍成了青春偶像劇。然后又因為師生戀限制，老師的形象就要變成老學究，刻板的形象。

最后沒有探討教育，變成了……學生早戀老師阻止的狗血青春劇。

“我個人覺得可以嘗試。”歐霍說。

沈溪抓了抓后腦勺：“可是……最近的這種青春校園題材，好像反響都不大好，而且這反應高中生的和老師的生活的劇，你確定真的有人看么？”

反應高中生戀愛的都已經熱度下去了，大家真心不想再看一場：三年高考五年模擬的大戰了！