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小喻能行嗎

有教授質(zhì)疑道。

是啊郭教授，我們知道你看好喻緒遠先生，可他畢竟也只是一個剛畢業(yè)不久的學徒，你們一眾教授都拿捏不清的事情，他怎么可能......

這名研究員可能意識到自己的話因為情緒激動，而說的有些過，連忙捂嘴低下頭。

郭教授卻沒有在意這個，只是說道。

這個問題很可能是和思維模式掛鉤的。小喻有一套自己獨特的見解和思維體系，就算他不能找到問題，但肯定也是能夠給我們一些不錯的思路的。

郭教授目光灼灼，肯定了自己這個想法。

其余的老教授們低頭交流了下后，也知道現(xiàn)在沒辦法繼續(xù)耽擱了，不如死馬當活馬醫(yī)，看看這個讓他們驚訝過幾次的小喻這次能不能力挽狂瀾。

見意見統(tǒng)一后，郭教授直接撥通了喻緒遠的電話。

喻緒遠從實驗中回過神來，見是郭教授打來的后，便直接接通了。

這時候其余研究員自從郭教授離開后，心思就沒有完全沉矝在研究里，而是在互相猜測著。

現(xiàn)在看到喻緒遠接通電話后，全都豎起了耳朵。

郭教授，怎么了呀

喻緒遠輕聲問道。

小喻啊，我們這邊遇到了一個大難題，可能得讓你來看看了。

郭教授語氣嚴肅且發(fā)沉。

沒事兒的郭教授，你說位置就行，我馬上就過來。

我在B區(qū)實驗室。

隨后，兩人就掛斷了電話。

其余研究員聽到了喻緒遠提到郭教授名字后，也知道了剛剛那電話是誰打來的。

現(xiàn)在看到喻緒遠要過去，卻沒叫他們，頓時間有的研究員開始急了。