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飯后扉間在書房中往卷軸上寫著什么，而小綱手也拿起毛筆，津津有味的在白紙上涂鴉。你別說，畫的有模有樣的，看上去像是各式各樣的蛞蝓。

（小常識：這個(gè)念kuoyu！不是sheyu！我也是才知道！看小說長知識，你值得擁有！）

現(xiàn)在是木葉9年，生產(chǎn)力非常低下。大多數(shù)產(chǎn)品都是純手工制作。比如說紙張！

村子里上好的紙張還是很貴的，但是人家千手家的大小姐，糟蹋兩張紙還能算事嗎？

臨也看著扉間那擺滿幾個(gè)書架的書籍和卷軸，只能望而興嘆。

【你說你讓我直接能聽懂日語，干嘛不直接讓我也認(rèn)識字呢？這系統(tǒng)不給力呀！】

星落臨也終于在大學(xué)畢業(yè)五六年之后，又成為了一個(gè)不識字的文盲。雖然他早就意識到，自己正在逐漸把老師教的東西還給老師，但是也沒想過會這么快啊！

過了一會兒千手扉間注意到了臨也的狀態(tài)，也明白了這位從天而降的小孩不識字。

“奈奈子，請你先教臨也認(rèn)字好嗎？過幾天我會為他找一個(gè)啟蒙老師！”

一旁正在擦拭家具的奈奈子，自然是滿口答應(yīng)了。她在書架上找了一本薄薄的冊子，準(zhǔn)備教臨也識字。

小綱手在一旁幸災(zāi)樂禍，“臭弟弟也要學(xué)識字了！吼吼，學(xué)不好就打手板！”

【蒙師？難不成還要給我請個(gè)家教？】

臨也不禁有些好奇的問：“其他的孩子都是怎么學(xué)識字的呢？”

之前臨也還沒有考慮到這個(gè)問題，但是現(xiàn)在看來，木葉9年村里算得上知識分子的，恐怕不多啊！

扉間放下毛筆，為臨也解釋了起來。

這個(gè)時(shí)候的木葉，知識和力量都還掌握在各個(gè)家族手中。

那些家族的小孩，都是家里有專門的蒙師教導(dǎo)識字。那些忍者家族更是掌握著查克拉提煉術(shù)和很多忍術(shù)，很早就開始鍛煉自家的子弟了。

“就是說，沒有專門的教導(dǎo)小孩和忍者的地方嗎？”

臨也這么一問，千手扉間忽然一愣。

這個(gè)問題和他一直考慮的事情不謀而合。

現(xiàn)在是忍村時(shí)代，再也不是之前的戰(zhàn)國亂世了。

那時(shí)是以家族為單位的生存模式，但是現(xiàn)在應(yīng)該得到改變。

應(yīng)該淡化家族的概念和權(quán)限，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)村子的概念！

千手扉間其實(shí)很早就意識到了這個(gè)問題，就是“當(dāng)家族和村子擺在一起的時(shí)候，哪邊更重一些？”

如果每個(gè)家族都是個(gè)孤立單獨(dú)的小團(tuán)體，那村子就只是一盤散沙。

但是，無論是知識還是力量，都是平民無法接觸的，這些都需要仰仗那些忍者家族。無論那家族是人數(shù)眾多、聲名赫赫的豪門，還是人丁稀薄、企圖崛起的寒門。

千手扉間一直想改變這種現(xiàn)狀，這從他的眾多弟子中就能看出來。

他現(xiàn)在的六位弟子，猿飛日斬、秋道取風(fēng)和宇智波鏡，都是忍者家族的子弟。

而志村團(tuán)藏、轉(zhuǎn)寢小春和水戶門炎，則是寒門和平民子弟。

千手扉間是在以身作則，努力提升平民忍者和寒門忍者的地位的。

但是他也更加的意識到了忍者家族的強(qiáng)大。即使自己已經(jīng)付出了不少精力，但是也只能帶六個(gè)弟子。

而沒有老師和家族支持的平民忍者之路，又會是何等的艱難？！

但是，今天星落臨也的一番話，卻讓一直苦思不得法的千手扉間，恍然大悟！

【也許，之前思考的方向就是錯(cuò)誤的。既然要改變，就把原來的方法也拋棄掉，轉(zhuǎn)而尋求更加高效適合的培養(yǎng)方式。

我可以創(chuàng)辦一個(gè)教授年輕人知識和忍術(shù)的地方，最起碼讓他們在起步階段能跟得上家族忍者的腳步！至于之后，村子會對有才華的忍者進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)！】

千手扉間笑著對星落臨也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你說的很對！也許可能成立一個(gè)教授小孩的機(jī)構(gòu)，至于細(xì)節(jié)，我還要再想想……”

看著已經(jīng)陷入了沉思的千手扉間，星落臨也有些懵逼：【那個(gè)啥……你該不會是還沒有想到成立忍者學(xué)校吧？成立忍者學(xué)校是我提議的？我這是推動了歷史的車輪了？】

小綱手見到自己二爺爺又陷入了沉思，也不打擾，和奈奈子打了一聲招呼，就拉著臨也往院外跑。

身后傳來了奈奈子的呼聲：“你們小心一點(diǎn)，不要惹禍，不許賭博……”

臨也早就想見識一下木葉村了，只不過因?yàn)樽约撼鮼碚У讲桓姨^活躍。