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“哈哈哈哈……好啊，好啊！”

笑完了接著道：“現在我也湊巧有一個好消息，要告訴你一下。你被聘用為學校的教導主任了！以后你就脫實向虛，不用實際教學了，把你的經驗分享到全校，再往后……全縣……”吧啦吧啦……

從校長說出自己被認命為教導主任時刻，后邊的內容霍家峰就已經沒再聽了，他下意識摸了摸口袋里的辭職報告，開始猶豫起來。本來自己是要辭職的，現在突然發現在原單位要被升職加薪了，這一刻他腦袋里思緒萬千。

但是，等校長把話說完，他還是有了一個答案，霍家峰從來不是拖泥帶水的人。

“王校長，我不知道該怎么說更合適，但是我……我其實是來辭職的……”

霍家峰說完，從口袋里掏出來了辭職報告。

……

幾分鐘后，他從校長辦公室走了出來，兜里還揣著那封辭職報告，只是還沒有一個明確的結果，校長的意思，這個假期回家好好考慮一下，開學前給他一個最后答復。

霍家峰先去了自己的辦公室收拾東西，這一學期又要結束了，下學期還是未知的。

當他來到辦公室收拾東西的時候，第一眼卻在自己的辦公桌上看見了一封信。霍家峰拆開了信，發現是自己的一個學生寫的，這個學生叫李廣生。

對于這個學生，霍家峰唯一記得的是他家的條件很艱苦。因為他寫過一篇名為《燒雞》的作文，作文大致說了他的奶奶很想吃燒雞，由于家庭條件限制，他們實在無法滿足老人家愿望，直到老人家去世，卻也沒能吃上一口……其他一些細節描述的也跟到位，情感真實，以至于那個學生在讀這篇自己的作文時聲淚俱下。

現在，他給霍家峰寫了一封信，信中寫了自己的家境，寫了自己如何對中考充滿了期盼，也寫了自己在霍家峰的教學方法下如何獲得了學習上的進步。

還有就是自己本來成績比較差，學習也比較吃力，是有退學打算的，但霍家峰來以后，是他逐漸找到了自信云云。

這對霍家峰是有許多觸動的，讓更多的農村人考出去，正是他教學的最大意義所在。

只是縣里的考學風氣似乎在來回搖擺，近幾年中專的熱度又大大超過了高中然后大學的熱度，大概中專學歷也夠用了，而且中專周期也短吧。

但無論怎么樣，學生可以通過學習改變自己的命運，不都是好事嗎。

霍家峰收到這封信，并沒有完全給自己留下繼續教學足夠的理由，只是在他留下教學的天平一側又加了一個砝碼。

暑假來臨了，這將是他最猶豫糾結的一個假期！

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