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如果說剛才柯尋的那番分析只是讓朱浩文想感嘆一句他的成長的話，那么這一次的分析就足以令他想對柯尋豎一豎拇指了。

這是一段很有邏輯性和辯證性的思考分析，很難相信它出自于一個學渣的腦袋。

他可能是一名被體育耽誤的聰明學生吧。

“既然沒有未知力量，那么游泳過去就應該是三種方式里最保險的一個了，”柯尋繼續(xù)說道，“你水性不好，搞不準游到一半就要沉下去，所以這個方式不適合你。考慮到另外兩種方式還不一定能符合要求，萬一需要用到更耗費體力的方式，何棠顯然就不適合了，所以游泳這一方式讓她來。何棠，沒問題吧？”

何棠點了點頭。

“那你就先過去，”柯尋說，“別穿著所有衣服游，衣服沾水太沉，而且這里面氣溫也不高，你過去后身上泡著涼水也容易感冒，我這件外套是防水的，你用來包住其他的衣服，帶著衣服包游過去，到了那邊再換上干衣。”

“好。”何棠應了，看了看他，努力讓自己對他笑了一下，“想不到你一個大男人還這么細心。”

柯尋垂下眼皮，掩去眸中飛快而過的一絲黯淡，再抬眼時已是回了她一個笑容：“多正常啊，我是基佬啊。”

何棠吃驚地看著他，脫口而出：“不可能吧，你這么一大高個兒，誰hold住你啊？”

“……你怎么就能鐵口直斷我是被人hold的那一個啊？”柯尋雙臂環(huán)胸叉起胳膊瞪她，“我很娘炮嗎？”

“沒有，不是，別誤會，”何棠連忙搖手，“我，我就覺得，被hold的那一個一般可能心思更細膩一點，真沒別的意思啊，你hold別人也也也很合適的，真的。”

柯尋用手指蹭了下自己的鼻頭，哼了一聲：“我家那位比我個兒還高、心還細呢，hold我不還是一hold一個準兒？”

何棠：“……”好吧。

朱浩文：“……抓緊時間。”

柯尋就對何棠道：“需要我倆轉(zhuǎn)過身去嗎？”

何棠邊脫衣服邊道：“不用了，你們看著點兒我，我心里還能有點底，再說，現(xiàn)在都什么時代了，你們男人什么沒見過，何況你還是個……咳，沒什么需要回避的。”說著覺得自己似乎有點忽視朱浩文了，忙看著他又補充了一句，“這位小哥哥也很正直的樣子，我很放心。”

朱浩文：“……”并不覺得開心。

何棠脫得只剩下了打底褲和打底衫，把脫下的衣服用柯尋的防水外套包了，然后做了做熱身。

“你游泳技術行嗎？”柯尋最后向她確認，“這距離可不近，能游到對面嗎？”

“應該還行，”何棠答得并不勉強，“我老家就是海濱城市，住的地方又離海很近，我小時候一直住在老家，基本上就是在海里泡大的，雖然沒有經(jīng)過過專業(yè)游泳訓練，但應付這種距離還是可以的。”

“行，如果你覺得有什么問題，提早判斷，提早出聲叫我們，我們也好趕緊想辦法，別等體力不支了再出聲。”柯尋叮囑，“水母姿勢會吧？”

“會。”何棠點頭。

“行，體力不支了就用這姿勢緩一會兒。”柯尋最后在她肩背上拍了一下，像個在鼓勵自己即將上賽場的隊員的教練，“別害怕，也別著急，越害怕著急越費體力，什么都別想，游過去就是勝利，我們會在后頭一直看著你。”

“好！”何棠覺得自己現(xiàn)在勇氣十足，比剛進畫的時候要強了好幾倍。

深吸了口氣，何棠慢慢地滑入了水中，水雖然沒冷到結(jié)冰，但也相當刺骨，猛一下水，激得何棠接連打了幾個冷顫，柯尋蹲下身看著她，這讓她覺得更有了些安全感，似乎他只要一伸手，就能把她從水里的任何地方拉上來。

“我去了。”何棠鼓足勇氣，蹬著水向著對面游去。

柯尋看著她，同時也在仔細地注意著眼前的界面，生恐突然彈出個提示，告訴他們游泳的方式不被允許。

第262章

薛定諤的貓11┃冰。

好在界面沒有任何動靜，一直保持到了何棠游到了對面。

“那邊能聽到嗎？”柯尋提聲沖著對面喊。

“能！”何棠的聲音聽起來要比實際看到的距離遠，很微弱，但勉強能聽清。

“往出口那個洞里看看，能看到什么嗎？”柯尋喊。

何棠扭頭向著那個黑得可怕的洞里瞧了兩眼，打了幾個寒噤，沖著柯尋搖頭：“看不到，太黑了！”

“行，那你換衣服吧，我們背過身去，你換好了就叫我們一聲。”

何棠脫去濕淋淋的打底衫，套上用柯尋的防水外套包裹著的外衣，然后招呼了一聲。

柯尋朱浩文轉(zhuǎn)過身來，對視了一眼，柯尋就道：“那接下來就試試水結(jié)冰的方法吧，開始了啊。”

朱浩文點頭，等著柯尋操作，卻見柯尋看著他：“你來你來，我不知道那法則具體怎么說。”

朱浩文無語，覺得這小子心里必定在轉(zhuǎn)著別的念頭，暫不同他計較，點開自己眼前的操作界面，書本圖標彈出對話框來，上面寫著：【請說出你要應用的法則內(nèi)容】。

“在標準大氣壓下，水在零度以下會結(jié)冰。”朱浩文試著說道。

對話框的下方隨即閃現(xiàn)出一行字：【法則通過。請前往道具箱選擇你要使用的道具。】

朱浩文點開箱形圖標，同樣彈出一個對話框，上面寫著：【請說出你要使用的道具名稱。】

見朱浩文一時沒了動作，柯尋忙問：“怎么了？”在他眼前的界面也是可以看到朱浩文的界面的，同組人的界面可以共享，

朱浩文轉(zhuǎn)頭看他：“我們忽視了一個重要的問題，冰凍三尺非一日之寒，無論我們用什么樣的道具，想要讓這個不知深淺的水池徹底結(jié)成冰，恐怕都需要很長的時間，而我們的時間卻十分有限，這幅畫里的時間流和現(xiàn)實世界不一樣，如果這里的時間是無序混亂的，說不定用不了多久就會到夜晚，而如果夜晚過去之前我們無法通過水池，等著我們的可能就是死亡。”

“那就直接要一塊冰，”柯尋說，“咱們并不需要把整個池子都結(jié)成冰，咱們只需要結(jié)一塊足夠盛下一個人的冰就可以，這個人坐在冰上，用手劃水劃過去。”

朱浩文不由暗贊柯尋腦子轉(zhuǎn)得快，于是對著箱形對話框道：“冰。”

箱形對話框顯示出一行字：【“冰”為載物，違規(guī)要求，不予通過。】

“喂喂，冰是水凝固而來的，這就相當于是用水啊，怎么就違規(guī)了？！”柯尋詫異，“何況這跟游泳過去完全就是兩種不同的方式，哪一點也沒有違背要求啊。”

朱浩文想了想，重新對著箱形對話框道：“要池中水所結(jié)的冰。”

題目的要求是“除池中水外”的載物不允許應用，那么如果不是池中水結(jié)的冰，很可能也不被允許應用。

箱形對話框顯示：【不能提取房間內(nèi)現(xiàn)有物質(zhì)為道具予以提供。】

朱浩文皺了皺眉，柯尋卻意外地冷靜，指尖撓了撓耳根，若有所思地道：“這個提示有點意思，如果池中水結(jié)的冰也不行的話，按理說它應該像之前一樣提示違規(guī)，不予通過，現(xiàn)在它卻說不能提取，這房間里明明沒有冰，它所說的這個提取，意思是不能提取水，然后在它的道具箱里制作成冰，再為我們提供出來，你覺得是不是這個意思？”

朱浩文的眉頭微舒，點頭：“是的，所以意思很可能是，池中水做成的冰也許不違規(guī)，它只是無法提取池中水來制作冰，所以——我們可以索取制作冰的道具，自己用池中水來制冰。”

“沒錯了！”柯尋打了個響指，“找它要個制冰機，大容量的！”

朱浩文于是對著箱形對話框道：“大容量制冰機。”

箱形對話框顯示出一行字：【“大容量制冰機”為復雜結(jié)構機械組，請回到法則書依次說出其所應用到的法則。】

“我草！”柯尋忍不住罵出來，“這特么也太無恥了，合著都它說了算唄！真應了網(wǎng)上常說的那句話——我說你冰箱不好用，難道還得先學會制造冰箱才有資格說啊？特么這是咱們想用塊冰還得先知道冰箱怎么造，該不會后頭還要讓咱們畫制冰機的結(jié)構圖和寫化學式吧。”

“不至于，”朱浩文道，“既然法則里面包括假想，那就不會讓咱們寫什么化學式或制造圖，因為假想不一定成立。”

“那你知不知道制冰機所應用到的法則？”柯尋問他。

朱浩文看他一眼：“我只是計算機系的。”

柯尋蹲下畫圈圈：“我特么萬沒想到進了畫里居然還要被考試，這世界已經(jīng)不能好了，學渣不配擁有活下去的資格嗎？”

朱浩文聞言，若有所思：“這有點兒像是某些學校里對學生們采取的優(yōu)勝劣汰的分類方式，通過考試或是平時的學習成績，把學生們分出優(yōu)劣，成績好的學生分到一個班，成績差的學生分到一個班，好學生會被重點照顧，差學生則任由他們自生自滅。”

柯尋點頭：“我們班就是這樣，高考之前分優(yōu)差班，中考之前雖然沒分班，但老師會把好學生安排在教室的前排，差學生全扔到后排去。我是體育特招生，老師基本當我不存在，我一哥們兒學習差，當時就被扔到了最后一排，那真是天高皇帝遠，上課的時候你只要不大聲嚷，隨便你在后頭干什么，老師才懶得搭理你。”

朱浩文猜測，也許就是因為他被老師當成不存在，才耽誤了他這顆挺聰明的腦子。口中說道：“某些學校甚至家長，都認為成績代表一切，體現(xiàn)在這幅畫里就更加極端了，‘考’得好的‘學生’就能活下去，‘考’不好的‘學生’只能死。這大概又是程式對教育制度的一種極端諷刺。”

“他這怨念可真夠重的，”柯尋抬眼望著水波不興的池面，“不過也不是不能理解，畢竟他的兒子就死在了這上面。”

朱浩文沉默了片刻，開口：“不，也許現(xiàn)實中的程式和他的兒子并沒有這么深重的怨念或是極端的思想，都是被畫的幕后力量無限夸張放大了。

“如果說我們所有進過的畫的畫者，他們在畫里投注的怨念只相當于一根細短的炮引子，那么畫里所體現(xiàn)出來的怨念，就是炮引所連接的炮身。

“炮引點燃后只會冒出極小的火花，但它身后連接著炮身，小火花就能引發(fā)足以傷人的巨響和摧毀性。

“所以，我感覺，每一幅畫的畫者都是被利用的‘炮引’，真正讓人惡心的，是畫的幕后力量造出的炮身。

“這個問題現(xiàn)在先不必去想，眼下我們得盡快想辦法通過這一關。制冰機的大致原理我知道，壓縮，冷凝，節(jié)流，蒸發(fā)，反復循環(huán)，但具體到更詳細的步驟，這就不清楚了。”

“先試試看，不行咱們再想別的招。”柯尋站起身。

朱浩文依言，返回到法則書頁面，把自己所知道的關于制冷原理的知識點全都說了一遍，然而還是差了幾個環(huán)節(jié)，無法構成一套完整的制冷設備。

柯尋撓頭：“你說這畫是不是有點太故意為難人了，不允許使用乘載道具這種限定也太刻意了一點吧。”

朱浩文道：“畫里所渲染出的怨念都是這樣極端的，它對程式的怨念進行了無限夸張和極端化的再創(chuàng)作。

“衍生出來的意圖大概是：既然學校總是讓學生們死板地學習和套用這些原理法則，過于教條主義，而忽視了靈活實踐與實際應用性，就好像只要記住了法則就可以解決一切似的，那索性就在畫里拒絕讓入畫者使用一切可以直接解決問題的道具，只給我們這些法則，讓我們用法則和相對簡單的道具，去解決所有的問題。

“這些輔助法則的簡單道具，也就只相當于學生做實驗時所用的燒杯、玻璃棒、酒精燈等等，而不可能說直接把燒杯拿來用，就可以達到一個復雜實驗的目的。

“畫這幅畫時，程式已經(jīng)瘋了，在他當時混亂的思維體系里，不可能組織出如此具有辯證性和邏輯性的東西，所以還是我們剛才推測過的，這些偏激極端到近乎不講理的怨念，都是畫的幕后力量在加工和放大，進行了二次創(chuàng)作。”

“等等——燒杯玻璃棒……”柯尋卻眉尖一挑，似乎想到了什么，略一沉吟，眼睛一亮，“你提醒我了！硝石是不是可以制冰？”

朱浩文的眼睛就也跟著一亮：“硝酸銨的效果可以更好。看來你并不是個學渣。”

柯尋笑著一擠眼睛：“硝石制冰是我偶然在網(wǎng)上看到古人怎么制冰飲的一個帖子上說的，我還打算試著用古法做一回刨冰來著，結(jié)果因為買不到硝酸銨就放棄了。”

朱浩文：“……”原來是為了吃。

兩人不再耽擱，立刻進入操作頁面，“硝酸銨溶于水時吸收大量熱，可令水結(jié)冰”的法則被通過，并要到了大量的硝酸銨粉末和盆、舀水的容器。

——這類簡單的、不具備復雜原理和操作性的道具都可以被道具箱提供使用。

盆有一大一小，大的足像個圓形大浴池，小的也像個單人浴池。好在只要不用它們來過池，道具箱似乎就能基本滿足兩人的需求，提供給他們想要的道具——當然，房間里有的物質(zhì)不能做為道具被提供出來。

用舀水的容器將兩個大盆裝滿水，小盆放進大盆里，而后配比著水和硝酸銨粉末的量，往大盆里傾倒。

冷卻制冰的過程中，朱浩文忽然收到了一個求助請求，由于求助功能只能針對個人，所以他的界面此刻無法對柯尋共享，他說話的聲音也被屏蔽，只有求助人那邊才聽得到。

柯尋在旁邊等了一會兒，終于見朱浩文的目光落過來，便問他：“是誰求助？”

“羅勏，他和鄧林一組，兩個人遇到了點難題。”朱浩文道。

“解決了嗎？”柯尋問。

“解決了。”朱浩文道。

柯尋就沒有細問，指著盆里已經(jīng)結(jié)成的冰：“多做兩塊，免得劃到一半的時候化得禁不住人。”

兩人又花了些時間，做了三塊既大又厚實的冰，柯尋就和朱浩文道：“好了，你過去吧，小心著些。”

朱浩文看他：“你先過去，我用鹽水漂浮的方式過去。”

柯尋笑：“你水性又不好，少啰嗦，趕緊過去，一會兒冰化了。”

朱浩文：“你會說法則么？”

柯尋：“我怎么不會啊——鹽水浮力比淡水大，多簡單！趕緊著。”

朱浩文：“要是不能用這個方法呢？鹽水漂浮和游泳也差不多了，萬一不可以呢？”

柯尋：“那你到了對面也能幫我一起想辦法啊。”說著抬腳把幾塊冰蹬進了池中，又一箍朱浩文的胳膊，不容他掙扎，直接把人摁在了冰上。

朱浩文無奈皺眉，看了他一眼，只好不再耽擱，跪坐冰上，兩手劃著水，帶著另兩塊浮冰一起慢慢往池對面漂去。

待朱浩文成功抵達對面，柯尋這邊也拿到了鹽，不停地往池水里傾倒，這個過程花去了很久的時間，柯尋沒敢靠品嘗來確定池水的含鹽度，只好直接脫了衣服準備下水親自感受一下浮力。

不成想，他才剛下水，界面上就彈出了警示，一行鮮紅的文字不停地跳躍閃爍：【警告——操作違規(guī)，請盡快取消！倒計時30秒！】

柯尋連忙從池水里爬出來，抹了把臉上的水，望向?qū)γ妗?

對面的朱浩文皺眉盯著這邊。

靠鹽水浮力漂過去的方式果然不被承認，它被判定為和游泳是同樣的方式。

第263章

薛定諤的貓12┃輕功水上漂。

柯尋裹上衣服凝眉沉思。

游過去，漂過去，已經(jīng)有兩種方式了，還能有什么方式可以渡水呢？難不成真的得用飛的？能讓人飛起來的法則都有什么？螺旋上升？這又不是機器貓的竹蜻蜓，要用到飛行機器的話還得知道相應的法則才行。

還能有什么辦法呢？

時間一分一秒地流逝——或者，在這個時間流混亂的畫里，說不定已經(jīng)過去了數(shù)個小時，每一個下一秒，都有可能是這里的夜晚結(jié)束時。

只要一想到此，朱浩文就膽戰(zhàn)心驚，遠遠地看著柯尋蹲在那兒對著池水發(fā)呆，忍不住提聲對著他叫道：“柯尋，冷靜，沉住氣，我一定會想到辦法！”

柯尋抬起眼看過來，臉上沒有絲毫亂了的跡象，反而還沖他奉送了一記狗狗笑：“不急，你慢慢想，我也正想招呢，連御劍飛行和鐵掌水上漂都想過了！”

見這人還有心情開玩笑，朱浩文也靜了靜心，忽然一道靈光劈過腦海，不由脫口而出了一句：“鐵掌水上漂——有辦法了。”

“啥辦法？”柯尋狗耳尖尖地聽到了，扯著嗓子問過來。

“非牛頓流體的剪應膨脹性！”朱浩文道。

柯尋：“……”

柯尋：“……牛頓怎么了？”

朱浩文看著他，不知為什么，忽然想揚起唇角：“先別管那么多，就按我說的來，如果法則能通過，就打開道具箱，索取玉米淀粉。”

柯尋依言行事，法則被通過，也要到了玉米淀粉，并且按照朱浩文的指示，大量地向著池中傾倒。

道具箱內(nèi)提供的道具沒有量的限制，也多虧了是體力超強的柯尋，這樣不停地傾倒玉米淀粉，換了一般人早累趴下了。

傾倒過程中，柯尋忽然收到了一個求助請求。

咦？會是誰呢？居然有人求助求到了他的頭上。

柯尋點開燈泡圖標，見彈出的對話框上豁然顯示的是牧懌然的頭像，旁邊有文字提示：【[頭像]向你發(fā)出求助請求，接受or拒絕？】

柯尋嚇了一跳，連忙點了接受。

界面上出現(xiàn)了牧懌然的面孔。

“懌然，出什么事了？”柯尋慌問——如果是連牧懌然都會求助的事，那得是多么難以應付的難題？！

“沒事。”牧懌然的聲音卻平靜如常，并且還帶著幾分關切，“只是想看看你們這邊進行得如何了，有沒有遇到難題，你怎么樣？”

柯尋一下子揚起了大大的笑容，望著牧懌然的眼睛里像流淌著星辰。

原來，原來親愛的他浪費了一次寶貴的求助機會，是為了看看他是否還好。

這是怎樣美好的一個男人呀。柯尋笑著，搖搖頭又點點頭：“我們已經(jīng)過局了，一切特別順利，你們呢？你怎么樣？”

牧懌然看著他，似乎有些無奈地輕輕嘆了口氣：“對我說實話，柯尋。我們已經(jīng)過局了，重新回到了標有數(shù)字的房間，但在你們的房間位置看不到你們組的任何人，可見你們還在局內(nèi)。遇到困難了么？”

“沒有，馬上就解決了，放心！”柯尋說著，正要把自己隊這一關的要求給牧懌然說一遍，免得他多思多慮，卻不料時間已經(jīng)用盡，界面上牧懌然的面孔消失了。

柯尋更加賣力地往池水里倒淀粉，想要盡快出去見到牧懌然，好讓他少替自己擔心一會兒。

這片池水雖然看不到首尾，但柯尋認為它總會有一個具體的量，否則很多法則豈不是無法被應用了么？這和這幅畫逼著人們利用法則承受考驗的初衷就相悖了。

事實上果不出他的所料，玉米淀粉已經(jīng)開始在水中變得稠起來，直到對面朱浩文提聲道了一聲：“好了！”柯尋才停了手。

“接下來呢？”柯尋問。

“跑過來！”朱浩文道。

柯尋：“好！”

說著拉開架勢，毫不猶豫地就邁進了如同玉米淀粉稠粥般的池水中。

朱浩文反而愣住了。

原以為以柯尋好奇寶寶的性格必定會覺得奇怪，一定要問個為什么才會依言去做，沒想到他竟然這么干脆就聽了他的話。

他就不怕這么一跑就陷進池水中么？他就不怕因此又被判定為違規(guī)甚而遭到懲罰么？

什么都不明白的情況下，他就真敢這么放心大膽地聽他的話。

看著柯尋像只奔跑的二哈一般，一路踩在水皮子上沖過來，朱浩文半晌回不過神。

“我靠太神奇了！”二哈躥上岸，迫不及待地嗷嗚嗷嗚叫起來，“這是真·輕功水上漂啊！文兒哥，怎么做到的？這什么原理？跟牛頓大爺有什么關系？”

“……”這才是他啊，好奇的二哈。

朱浩文回了回神，才要開口解釋，卻見柯尋又做了個暫停的手勢：“等會兒再說，咱們先趕緊離開這兒！”

說著一腳就踏進了那黑黝黝的洞中。

他怎么這么急？朱浩文詫異，然而等進入洞中重新回到了標有4的房間，并看到了隔壁房間的牧懌然后，這才明白了。

“懌然！”柯尋沖過去就想來一記大大的擁抱，被牧懌然長臂一伸擋在了他自己房間的范圍內(nèi)。