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前排同學忍無可忍，擦了擦頭發(fā)上的粉筆灰，死命往后擠凳子，終于叫醒了江揚。

“老師叫我嗎，”江揚剛睡醒，迷迷糊糊，“老師好，我給您拜個早年。”

“念一下你的答案。”

江揚倒著拿起了桌面的物理卷子，裝模作樣地看了一眼，然后字正腔圓地發(fā)表了自己的看法：“這道題，我覺得應該選C。”

“……”

在周圍同學的熱心幫助下，江揚總算翻出了這節(jié)課要講的語文卷子，并找到了那道題。

是道文言文翻譯題。

雖然上面的文言文他屁也看不懂，但下面的答案倒是能讀懂的中文。

江揚清了清嗓子，讀了起來：“到了厄運的塞外，立即叫老兵自殺，并把自己折成幾段……”

班級里傳來一片哄笑。

語文老師覺得自己在問題學生面前要表現(xiàn)得嚴肅些，努力憋著不笑，臉上的褶皺都快繃平了。

江揚知道大家都在笑自己的翻譯，趕緊把原文和翻譯挨個字對照，準備重新翻譯補救一下，結果并沒有覺得哪里不對。

語文老師調整好自己的表情，面色陰沉地走到江揚旁邊，拿過了他的卷子，隨便翻了翻。

后面的答案，比這道題的答案還要弱智。

“你這寫的都是什么東西！”

語文老師憤怒地把卷子摔回了江揚的桌子上，彈起來一只筆蓋，恰好砸中前排同學的后腦勺。

“老師，不瞞您說，”江揚坦白，“其實這卷子不是我寫的。”

“不是你寫的？”語文老師更憤怒了，指著江揚鼻子批評，“你瞧瞧這狗爬字，除了你，誰還能寫得出來！？”