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他確實格格不入。盡管那只是一所連區重點都算不上的高中，但他唯一能聽懂的只有語文課。可惜語文老師是個上了年紀的女人，對待學生一絲不茍，大概又知道些小道消息，因此格外看不起陳一茫。某次課上她提出一個問題，除了陳一茫沒人舉手，然而她瞥他一眼，輕描淡寫道，沒人回答啊？那我來說吧。

后來陳一茫連語文課都不聽了，每天趴在桌上看小說，或者玩手機，沒人管他。而他來上學也不是為了高考，純粹是找點事做，找個地方去——總不能天天躺在床上等著彭富才來干吧。

一個月后，教語文的女老師突發腦梗，永久性癱瘓。

他清楚記得那天是周三，早上第一節便是語文課。進班的時候他看見幾個女生在哭，心里有些好奇，但沒有問。緊接著班主任就走了進來，面色沉痛地說，同學們，譚老師的事情你們都知道了吧，我也很難過，這真是太突然了……我們班的語文課已經停了三天，總得接著上課啊……學校派了一位新老師來接譚老師的課，我希望大家盡快調整好狀態，不要辜負譚老師對你們的期待……

他這樣一說，班里的女生哭得更兇了，幾個男生也紅了眼眶，沉默幾乎凝固成實體，沉沉壓著每一個人。

然后上課鈴響了，時瑞就是在這樣一種氛圍中走進教室。

那天的天氣很熱，他穿一件黑白寬條紋POLO衫，天藍色直筒牛仔褲，白板鞋，像個才高考完的學生。其實他也剛剛大學畢業。

女生們不哭了，愣愣地看著他。而陳一茫只是掃他兩眼，便低下頭繼續玩手機。

他做了個很簡單的自我介紹，時瑞，重慶人，畢業于北京師范大學，希望大家好好配合接下來的教學計劃。

“咱們今天要學的是《赤壁賦》，”他的普通話很標準，聲音清亮，“下面我先請幾位同學來朗誦一下，每人一段……嗯，陳磊。”

陳一茫——那時他還叫陳磊——以為自己幻聽了。

可他再次喊他的名字：“陳磊是哪位？”

陳一茫站起來：“老師。”

“好，那你念一下第一段吧。”

陳一茫說：“我沒有預習，老師。”

“沒關系，”他放下書，雙手撐在講臺上，“不會念的地方我告訴你。”

陳一茫有些低度近視，但沒有配眼鏡，因此他看不清他的表情。但他從他的聲音里聽到一點笑意，不是嘲諷的笑，也不是尷尬的笑，只是，一點純粹的笑意，像他在老家時，聽見春天的雨點淅瀝落在瓦片上。

“赤壁賦，蘇軾。壬……”