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懟完了趙雪梅，夏喻心滿意足地往回去走。

當時這件事情孫老師沒有立刻處理，趙雪梅三天兩頭用一種探究的目光看著她，想知道孫老師怎么還沒有動手，那段時間，可是把夏喻惡心的夠夠的。

如今有了孫老師的話，在夏喻看來，也算得上是一種因禍得福。

和趙雪梅路上耽誤了一段時間，夏喻回到家已經不早了，但是她現在每天都有把作業在學校寫的習慣，隨便扯了一句，今天作業多，家里面就沒有人懷疑過什么。

初中的生活，就這么有條不紊地開始了。

很快，學校里面就遇到了一件大事。

關于上晚自習的問題。

就在夏喻剛升入初中這一年，根據教育部的規定，如今實行素質教育，九年義務教育期間，除了為方便對住校學生的管理，學校不得以一切借口，要求學生上晚自習。

俗話說，上有政策下有對策。

喊的口號是素質教育，但是中考又不可能把每個學生拎出來，看看你這個人素質怎么樣。學生家長選學校的時候，也只會盯著學校的升學率。

晚自習不上，就是少了太多能管著學生的時間，給學生不學習偷懶的機會，要是別的學校想到辦法上了晚自習，你們不上晚自習的話，那簡直就是從時間的起跑線上，就輸了下去。

一中身為起跑線中的起跑線，當然不可能不上晚自習。

有的初中是強迫所有學生一致住校，好達成上晚自習的目的。

這個方法一中實行不了。

一來，學生住校的話，生活上的不少瑣碎事情都要學生自己處理，無形之中會浪費時間精力。二來，一中的宿舍建立的時候，就沒有考慮過集體住校的問題，就算想要全部住校的話，也沒有那么多的宿舍。

學校想了想，終于想出了一個絕妙的辦法。

老師發了一張紙條，上面的大概意思是，家長工作繁忙，沒有時間關照孩子的學習，希望孩子能晚上留在學校里面寫作業，在此期間學生的一切安全后果，由家長自行承擔，老師也不收家長一分錢，只是義務照看孩子。

“這個東西拿回去，大家都讓父母簽個字，從下個星期開始，就來學校上晚自習！”

李老師頗有威嚴，學生們雖然十分不滿上晚自習，卻沒人敢亂出聲。

不過一個個耷拉著腦袋，滿臉不悅的表情，也能看的出，學生們的反對態度。

李老師自然也能看的出來：

“你們別一個兩個，露出這種表情出來。我們給你們多上晚自習，你們又不多交錢，學校除了每個老師每節課五毛錢的補貼費，也沒有多發錢。”

“你看看我們，為了你們的學習成績，辛辛苦苦過來給你們上晚自習，要是我學生的話，感動還來不及。”