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和夏喻想的差不多，他果然什么都不會(huì)，剛剛還雄赳赳氣昂昂地打開作業(yè)本，想要在夏喻面前證明一下自己。

結(jié)果打開了英語(yǔ)作業(yè)，看了看幾乎沒幾個(gè)單詞認(rèn)識(shí)的題目，無(wú)奈地合上了英語(yǔ)本子。

又打開了數(shù)學(xué)作業(yè)，面對(duì)各種有的沒有的應(yīng)用題，再次合上了數(shù)學(xué)本子。

終于，他打開了語(yǔ)文作業(yè)，語(yǔ)文這種學(xué)科神奇之處在于，不管你會(huì)不會(huì)，總是能寫上字的，但是你寫的字能得多少分，這是個(gè)玄學(xué)。

姜宇提起筆來(lái)，刷刷刷地在語(yǔ)文作業(yè)上亂答一通。

本來(lái)以為姜宇要發(fā)憤圖強(qiáng)，夏喻還想著，剛剛自己刺激這個(gè)小孩刺激的也夠了，現(xiàn)在應(yīng)該用友善的面孔來(lái)對(duì)待他。

結(jié)果看到現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)景，夏喻還是忍不住，不厚道地笑了。

“笑什么笑！”正在語(yǔ)文閱讀題上亂寫的姜宇，把筆摔了下去，側(cè)過頭看著夏喻。

怎么能這么蠢，夏喻還是笑個(gè)不停。

姜宇爆發(fā)起來(lái)，他一下子站起身：“老子一個(gè)學(xué)期沒聽課，什么都不會(huì)，還能考這么多分，已經(jīng)很不容易了！”

夏喻聽他這語(yǔ)氣，竟然從中聽出，幾分隱隱約約驕傲的模樣。

“那這樣吧，我把知識(shí)點(diǎn)都告訴你，看你能不能寫的出來(lái)。”夏喻擺出，不欺負(fù)你啥也不會(huì)的模樣。

姜宇果然上鉤了，老阿姨心中又是一陣欣慰，看樣子以后終于可以安心地在姜宇家蹭電腦。小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，又少又簡(jiǎn)單，而且知識(shí)和知識(shí)間，也沒什么串聯(lián)性。

總的來(lái)說(shuō)，就算基礎(chǔ)差，要把成績(jī)補(bǔ)上去，也不是不可能。

如果現(xiàn)在面對(duì)的是初三的姜宇，夏喻或許不會(huì)給他講題目，畢竟初三的內(nèi)容已經(jīng)很雜亂，三言兩語(yǔ)根本說(shuō)不清楚，但是這是六年級(jí)的……

夏喻把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都拎出來(lái)和姜宇說(shuō)。

姜宇心里面暗暗地在和夏喻較勁，學(xué)的也很認(rèn)真。

姜宇很聰明，學(xué)什么都是一學(xué)就會(huì)。夏喻心里面為之前勤勤懇懇學(xué)習(xí)，成績(jī)還是中不溜秋的自己鞠了一把辛酸淚，然后安慰自己，要用成年人的心態(tài)看待這件事情，才勉強(qiáng)自己繼續(xù)給姜宇講題。

小學(xué)英語(yǔ)沒幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)鍵是要背。

夏喻也不知道，姜宇這樣連單詞都不怎么認(rèn)識(shí)的情況，是如何做到，每次英語(yǔ)還能考個(gè)幾十分。大概是他選擇題還蒙的挺準(zhǔn)的吧。

“你把英語(yǔ)書拿出來(lái)，先看看這個(gè)單詞什么意思。”把僅有的幾個(gè)語(yǔ)法講完，接下來(lái)最重要的就是，姜宇能看懂題目。

姜宇不情不愿地拿出英語(yǔ)書，看明白了單詞后繼續(xù)做題，這下做出的題，幾乎都是對(duì)的。

接受能力真的不錯(cuò)，夏喻夸了他幾句。

姜宇又翹起了小尾巴，傲嬌的不行：“我就說(shuō)了，我以前是不想學(xué)習(xí)，我想學(xué)就能學(xué)好，你還不信。”

“信信信！”夏喻這個(gè)時(shí)候瞅著這孩子，怎么那么可愛呢，忍不住就伸手，在姜宇頭上揉了揉。

等揉的差不多了，夏喻才想起來(lái)。

她在做什么，這是姜宇又不是小胖子！她如今也是十幾歲的小孩，又不是前世三十歲的老阿姨。