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黃紹完全不覺(jué)得和他有關(guān)系，幸災(zāi)樂(lè)禍地直笑。

姜揚(yáng)基本無(wú)視, 該吃自己的酸奶繼續(xù), 眼角的余光都沒(méi)掃過(guò)去, 一點(diǎn)同情心都沒(méi)有。

秦旭：“借你勺子給我用唄?！?

姜揚(yáng)毫不猶豫嫌棄：“不給?！?

秦旭故作嘆氣哀傷：“小揚(yáng)揚(yáng), 你這樣是不對(duì)的, 好歹一日兄弟百日恩啊。”

黃紹被他再自然不過(guò)的語(yǔ)氣弄得懵了一下：“……旭哥, 原句好像不是這樣的吧?！?

秦旭聳肩, 就是這么瀟灑隨意，毫不在意地拿起短得可憐的半截勺子吃酸奶, 又說(shuō)：“小揚(yáng)揚(yáng)你是酸奶控吧，每天都見(jiàn)你喝，我看你家里冰箱也屯了不少。”

姜揚(yáng)瞪過(guò)去：“你有意見(jiàn)？”

秦旭咬著小勺子，無(wú)辜臉搖頭，“沒(méi)啊，我覺(jué)得你這愛(ài)好挺好的，很有少女心呀。”

姜揚(yáng)頓了一下, 手上沒(méi)空，想都不想就一腳踹過(guò)去。秦旭早有預(yù)料似的，非常有默契地閃身躲開(kāi)，那靈活勁，活像武俠片里的高手過(guò)招。這兩人，吃個(gè)酸奶都不安生。

黃·吃瓜觀眾·紹樂(lè)得看戲，然后才后知后覺(jué)地奇怪：“咦？旭哥什么時(shí)候去姜揚(yáng)家了？”

可惜還在斗嘴過(guò)招的兩人，沒(méi)一個(gè)有空理他，而且就算聽(tīng)見(jiàn)了，也肯定會(huì)默契地裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

短暫的下課時(shí)間結(jié)束，一看課表，發(fā)現(xiàn)是音樂(lè)課，五班的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)往另一樓層的音樂(lè)教室走。

到了教室，同樣按照教室的座位坐好，只是這里的桌椅和普通教室的不同，講臺(tái)那邊的一角放置著一架鋼琴。

課堂還未正式開(kāi)始，秦旭的腦子里就響起一道電子音，說(shuō)：“隨機(jī)任務(wù)：請(qǐng)教會(huì)姜揚(yáng)唱今天課堂上所學(xué)的歌曲，限時(shí)今日十八點(diǎn)前，任務(wù)失敗有懲罰?！?

秦旭一聽(tīng)，頓時(shí)嗤笑，脫口說(shuō)：“要我教這么個(gè)五音不全的家伙，還不如讓我直接去死更快?！?

沒(méi)錯(cuò)，姜揚(yáng)就是那種非常厲害的音癡，唱歌可以每一刻都不在調(diào)子上，這種操作也不是每個(gè)人都能做到的。這情況就好比考試完美地錯(cuò)過(guò)所有正確答案，明明把答題卡扔地上，隨便踩一腳，都不可能零分。

秦旭脫口說(shuō)出的話，不是在心里吐槽，作為近距離的同桌姜揚(yáng)當(dāng)然能一個(gè)字不落的全部聽(tīng)見(jiàn)。他猜出是什么系統(tǒng)任務(wù)了，當(dāng)然也覺(jué)得難度略高，但被這家伙那么不客氣地說(shuō)出來(lái)，還是非常不爽，心想自己唱歌水平真有那么差嗎，然后就轉(zhuǎn)頭朝秦旭露出一個(gè)“友好”微笑，問(wèn)：“你剛才說(shuō)什么？”

秦旭立刻識(shí)相搖頭，“我什么都沒(méi)說(shuō)！”

唱歌方面一直是姜揚(yáng)的弱勢(shì)痛腳，所以他一般都選擇——假唱。在一大堆同學(xué)之中渾水摸魚(yú)，大多數(shù)情況下都不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，除非，正好撞上了一個(gè)非常認(rèn)真正經(jīng)的老師。

偏偏，這學(xué)期就是來(lái)了這樣一個(gè)老師，二十多歲，長(zhǎng)相雖不是十分出眾，但或許是專業(yè)的原因，她說(shuō)話都是溫柔清甜的，整個(gè)人看起來(lái)很有氣質(zhì)。但是，溫婉的樣貌，不代表這個(gè)老師很好說(shuō)話，她非常不喜歡學(xué)生不把音樂(lè)課當(dāng)回事，強(qiáng)烈希望他們能認(rèn)真感受音樂(lè)的魅力。

所以，像姜揚(yáng)這樣的，絕對(duì)是她第一個(gè)要抓出來(lái)教育的學(xué)生。

音樂(lè)老師彈著鋼琴給學(xué)生們伴奏，偶爾指出哪里唱得不夠好，十分耐心，當(dāng)然，這都是大家都沒(méi)踩她底線的前提下。唱了一會(huì)，她深深皺眉，視線直直盯向姜揚(yáng)的方向說(shuō)：“第三排靠窗的那個(gè)男生，你嘴型都不對(duì)，不許偷懶，站起單獨(dú)唱兩句?！?

被抓包的姜揚(yáng)心都涼了：“……”

悠揚(yáng)的鋼琴聲響起，姜揚(yáng)張了張嘴，沒(méi)發(fā)出聲音，等老師再一次盯住他時(shí)，實(shí)在沒(méi)辦法，認(rèn)命地應(yīng)著頭皮開(kāi)口。意料之中的，一個(gè)音都沒(méi)在調(diào)子上。

音樂(lè)老師不滿：“這位同學(xué)，麻煩認(rèn)真點(diǎn)，你都沒(méi)有好好唱。”

明明很認(rèn)真的姜揚(yáng)表示想死。