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一看到自己都及格了，檀恩開始開啟「超high」模式，朝著天花板送出了飛吻，寧茵則是無奈地笑著。

在一年級和檀恩住同房沒多久，寧茵就已經看過她「超high」模式。寧茵還記得當時看見時，有被檀恩嚇到，但看久了，也就漸漸習慣了，甚至還能當做是在看「世界奇觀」一樣。

「寧茵，快來跟我一起high！」

檀恩知道寧茵也都及格了，她開心拉起寧茵的雙手，便與她分享這份喜悅。

直到班導來到班上訓話，才停止下來這份喜悅。

在炎熱的暑假，寧茵根據學校的分發，準時到達醫院報到，由于剛來到醫院不久，對于醫院的環境還有些陌生，所以實習老師前一、兩天先讓寧茵和同批的同學慢慢熟悉環境。

之后實習老師開始教導他們技術的部分，有時候還會參雜高護（註2）的技術，像是傷口換藥或是輸血那些。

寧茵的學習步調跟其他人比起來，她稍微緩慢，很多同學都已經上手的技術，她還在摸索，導致在換到她做技術時，她都做得很不好。

有一次在做完單次導尿（註3）的技術后，她被老師私下找去約談。一關上會議室的門，老師板起嚴肅的表情問她。

「寧茵，你究竟在干嘛？」

她只是緊抿著下唇，沉默不語的直盯著老師看。

「在你做這個技術時，我不是已經有跟你模擬一次了嗎？你怎么還忘記要無菌呢？而且這些不都是學校教過的技術嗎？怎么在學校會做，來這里就不會做了呢？」

老師霹靂啪啦的跟她說了一大堆話，最后只叫她自己好好想清楚。

老師的那些話，以及這幾天的表現，讓寧茵開始懷疑當初不顧家人的反對，也要讀護理的選擇，真的是對的嗎？

如果是以前，她會很肯定，這樣的選擇不會錯，但現在的她已經無法肯定，也不知道了。

基護（註1）：指一些比較基本的護理技術與知識，像是打針、量生命徵象。

高護（註2）：高護有分成內外、產科、兒科，而文章指的是跟基護比起來較復雜、有難度的內外技術，像是傷口換藥、輸血。

單次導尿（註3）：一般大家所認識的是存留導尿，存留導尿是指因為尿不出來，所以放一個管子引流到專屬的袋子里，但單次導尿是要測量自解后膀胱內的馀尿量，只用一個管子引流到無菌盒子里，兩者不同哦。