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“這個(gè)……”李柏的臉色有些難看，他本以為有縣令大人的“口諭”，很多事情可以簡(jiǎn)化，卻不料人家胡教喻非要揣著明白裝糊涂，后面的話就不知道該怎么接下去。

“小子見(jiàn)過(guò)胡先生。”李洛陽(yáng)不想讓李柏過(guò)于為難，就主動(dòng)站起來(lái)向胡教喻鞠躬為禮，胡教喻卻擺手拒絕道：“先不要叫我先生，我且問(wèn)問(wèn)你，何為先生，你若是能回答我這個(gè)問(wèn)題，再行禮也不遲。”

當(dāng)胡教喻提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，縣學(xué)三個(gè)導(dǎo)學(xué)中的兩個(gè)，以及縣學(xué)中比較優(yōu)秀的十幾個(gè)學(xué)生正好經(jīng)過(guò)堂外，紛紛停下腳步，好奇的看著堂中的一幕。這種情形照說(shuō)胡教喻是應(yīng)該阻止的，然而不知他出于何種心思，竟然放任自流。

李柏的臉色變得很難看，李洛陽(yáng)是他帶來(lái)的，李洛陽(yáng)丟臉就是他丟臉，只能說(shuō)讀書人實(shí)在是不識(shí)抬舉，連縣令大人的面子都不給么，回頭得跟縣令大人好好說(shuō)道說(shuō)道，只是再一想自己跟縣令大人之間的差距，好像平常時(shí)候也沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

相比之下李洛陽(yáng)就冷靜多了，哪怕門口就有一群圍觀的無(wú)知吃瓜群眾也影響不到李洛陽(yáng)的心情，既然這位胡教喻這么不給面子，李洛陽(yáng)覺(jué)得自己也無(wú)須委屈自己，淡淡一笑道：“既然教喻大人問(wèn)了，小子無(wú)狀，就嘗試解一解此題。”

“但說(shuō)無(wú)妨。”胡教喻的聲音像是從鼻孔里噴出來(lái)似的，他并不認(rèn)為一個(gè)鄉(xiāng)下小子能說(shuō)出什么水平來(lái)，若是胡說(shuō)八道他必定要狠狠的批評(píng)一番然后毫不留情地將其攆出縣學(xué)，給后來(lái)人做個(gè)榜樣。

“《曲禮》云從于先生，不越禮而與人言。”李洛陽(yáng)從古籍入手解題，開(kāi)篇第一句倒是讓胡教喻有些吃驚，而他接下來(lái)的話就更讓胡教喻目瞪口呆了。

“古人云‘達(dá)者為先’，故先生就該是比我學(xué)問(wèn)更加高明之人，然則古人又云，‘三人行必有我?guī)熝伞氏壬幢厥率聫?qiáng)于學(xué)生，學(xué)生也未必事事學(xué)于先生，小子向胡先生行禮乃是因?yàn)楹壬觊L(zhǎng)于學(xué)生，別無(wú)他意。”

其實(shí)李洛陽(yáng)并沒(méi)有真正去解釋“先生”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，僅僅只是借此嘲諷胡教喻除了年齡大之外并沒(méi)什么真才實(shí)學(xué)，胡教喻如何聽(tīng)不懂，堂外的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生又如何聽(tīng)不懂，不少人心中已經(jīng)是暗暗在期待，期待接下來(lái)李洛陽(yáng)會(huì)如何倒霉了。

只因?yàn)檫@位胡教喻，真的不是什么心胸開(kāi)闊的人。可這并不奇怪，武周朝中被任命為縣、府學(xué)堂先生的，大多都是科舉不得志之輩，這些人寒窗苦讀幾十年卻不能聞達(dá)于天下，心性有所扭曲那也是常理。

“放肆！”

胡教喻拂袖而起，唾沫與眼屎齊飛，“你竟敢如此污蔑老夫，你，你成何體統(tǒng)？”

“洛陽(yáng)……”見(jiàn)事態(tài)惡化，李柏站起來(lái)想要打圓場(chǎng)，李洛陽(yáng)卻是橫跨一步擋在前面，“胡先生不要生氣，大家都是讀書人，要么我們就來(lái)個(gè)當(dāng)場(chǎng)比試好了，想來(lái)胡先生癡長(zhǎng)小子幾十歲，各方面功力都要深厚的多，寫字畫畫這些比起來(lái)未免勝之不武，咱們簡(jiǎn)單點(diǎn)比個(gè)對(duì)對(duì)子吧，小子這里有個(gè)上聯(lián)，要是先生能夠接了下聯(lián)，小子就俯首認(rèn)輸如何？”

“對(duì)聯(lián)？有何不可！”

為了挽回自己在學(xué)堂里的榮譽(yù)，胡教喻一口答應(yīng)下來(lái)，卻不知道自己已經(jīng)落入李洛陽(yáng)的陷阱之中，要怪只怪李洛陽(yáng)一開(kāi)始就用“癡長(zhǎng)年齡”這樣的話將胡教喻的退路，給徹底封死了。