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老師像是看人販子一樣的盯著老五厲景研：“這位家長，你冷靜一點(diǎn)兒，不要激動！”

大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著。

怎么辦？

怎么辦？

人販子馬上就要親自上手來搶粥粥了！

這可不能被人販子把小粥粥給搶走啊！

老師一邊后退，一邊警惕的看著老五厲景研，防止有什么意外的行為。

要是放在平常，老五厲景研肯定是能夠察覺的出來，老師目前的警惕行為的。

但是現(xiàn)在……

老五厲景研全心全意的放在小粥粥的身上，對于老師會有什么樣的行為，一點(diǎn)兒都不放在心里。

才不管老師說的什么不要激動，冷靜一點(diǎn)兒。

他常年蹲在實(shí)驗(yàn)室里，好不容易出來了，能夠跟妹妹面對面的相見了，需要怎么冷靜呢？！

老五厲景研，堅持不懈的叫著小粥粥：“粥粥，我來接你放學(xué)回家了。”

小粥粥還在納悶的看著老五厲景研。

總覺得眼前的這個陌生人，并不是真的陌生人。

自己好像，在哪里見到過一樣。

小粥粥吃著小零食，從椅子上站了起來。

邁著自己的小短腿，臉上都是疑惑的表情。

走路像是小企鵝一樣，慢慢地走過來，閃閃發(fā)亮的眼睛，也是一眨不眨的盯著站在教師門外的厲景研。

老師嚇得，趕緊攔在小粥粥的面前。

但小粥粥想要看清楚眼前的人，露出來自己的小腦袋，好奇的問著：“你，是誰吖？粥粥認(rèn)識你嘛？”

不認(rèn)識，但是感覺好熟悉啊。

可能在哪里見過，但是粥粥忘記了。

也許問問眼前的人，就可以知道啦！

老師一聽，更加的覺得這件事情，有問題，有大問題！

連粥粥小朋友都不知道，都不認(rèn)識！

那這個人，來接什么孩子？

這明明就是個人拐子啊！

老師趕緊的將小粥粥給攬在身后，目光警惕的看著老五厲景研：“你是誰？你來接粥粥，粥粥為什么會不認(rèn)識你！”

老五厲景研這個時候才反應(yīng)了過來，老師為什么從一開始就那么的警惕的看著自己了。

但……

這種事情，應(yīng)該要怎么解釋呢？

難道要解釋他從小粥粥回到家里，就從來沒有出現(xiàn)過嗎？

現(xiàn)在是他第一次見到小粥粥？

額。

這個解釋，老師能聽得進(jìn)去嗎？

也不知道老師能不能聽進(jìn)去，老五厲景研干脆就不跟老師說話了。

而是微微的彎著腰，努力的用著平生最溫柔的口吻，對著小粥粥說著：“粥粥，我是你五哥，記得我嗎？”

記得我嘛？

純粹是多問出來的。

他都沒有回過家，小粥粥都沒有看過他。

怎么可能會記得呢？