楓霜提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網www.autocad360.cn），接著再看更方便。

果然，籃球順利鉆進網窩，重新將分差拉到三分。

未等新生隊重新發球，突然，小澤優作做了一個手勢。

下一刻，高年級球員不顧體力損耗，立即糾纏著各自的對手，大楠故間更是跑到正要發球的魚住面前，不斷揮舞著手臂干擾。

全場緊逼！

全場緊逼就是在對方的半場就開始實施人盯人的防守方法，對方控衛較弱或體能差的時候，實施這種防守效果很好。

無論處在什么位置，一防一都盯得非常緊，相當于貼身防守，在己方不利的時候通常會有出其不意的效果。

這是一種反客為主的戰術，只不過全場緊逼戰術非常消耗體力，一般不到萬不得已的情況下，基本不會采取。

然而陵南隊一向以體力見長，擁有實施全場緊逼的基本條件。

除了貼身防守外，球員們還要盡可能的封殺對方的傳球路線，并且給予對手施加壓力，造成對方失誤，從而發動快攻并且得分。

“跑起來，都給我跑起來，做好無球掩護！”

魚住趕忙大喊，他很清楚全場緊逼的特點，以及破解方法。

由于己方沒有強力控衛，魚住也只能寄希望隊友們可以跑出空擋。

在魚住的指揮下，隊友們迅速跑動了起來。

只是，他們沒有默契可言，配合很是生疏，等到裁判開始讀秒的時候，依舊沒有跑出空擋。

為了避免發球違例，在無奈之下，魚住做了一個傳球的假動作，然后精準的將球砸在大楠故間腳下。

籃球反彈，直接飛出了界外。

這是正常的策略。

由于籃球是碰到對方的腳才出界的，球權依舊由本方持有。

趁著這個間隙，魚住再次選擇暫停，迅速和隊友們耳提面命了一番，寄希望他們能夠臨時抱佛腳。

田岡教練抱著雙手，看向魚住的目光充滿了贊賞。

魚住的表現遠遠超出了他的預期，給人的感覺就像是一位領袖，甚至還擁有布置戰術的能力。

比賽重新開始，魚住再次高舉著籃球，密切關注著隊友們。

這一次，大楠故間在干擾魚住發球的同時，也在不斷提防著，避免魚住故技重施。

隊友們開始拼命跑動、拉扯，更是做起了無球掩護。

哪怕他們之間的配合不夠默契，但他們面對的也不是山王，最終路人分衛通過無球掩護，成功跑出了空擋。

魚住立即傳球，路人分衛成功接到籃球。

可就在他接球的瞬間，立即就有三名高年級球員氣勢洶洶的朝他撲了過來，嚇的他下意識的蹲下抱住籃球。

在爭搶中，籃球從一位高年級球員胯下跌跌撞撞了出來。

離的最近的池上搶到籃球，就想運球過半場。

啪～

小澤優作眼明手快，一把切在籃球上，不過籃球又被魚住搶到，眼見大楠故間、井上豐寄朝他沖來，他趕忙又將球傳給路人小前鋒。

路人小前鋒正想持球過半場，結果又遭到了阻攔，不得不護球。

嘟～

未等路人小前鋒再傳球，裁判的哨聲響起，卻是本方八秒違例。楓霜的灌籃之中鋒榮光