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教官又說了一遍，那位同學依舊像是恍若未聞。

何瀟抬起手肘，輕輕地碰了碰對方，給予提醒。

誰知手臂剛剛碰到對方，便被猛地抓住然后一個反擰，擰在了后背，動作迅捷堪比飛虎隊。

何瀟被嚇了一跳，但還算沉穩，并沒有驚叫出聲，而是溫言安撫對方道:“溫良，你別激動！”

對方聽他叫出自己的名字有些意外，沒等教官上前，便像反應過來似得很快地放開了手。

但他的行為已經讓教官很惱火。

“這位同學，你是怎么回事？我讓你出列示范動作，你沒聽到嗎？”教官一邊怒吼，一邊看了看何瀟，接著質問溫良:“為什么動手？”

溫良不出聲也不辯解，卻微微垂下了頭，一副甘心認錯的樣子。

在旁邊的何瀟和教官都看見了他臉上和耳朵上暈染上的緋紅色。

原來是個害羞的家伙。

教官最后罰他兩百個俯臥撐，之后再沒點名讓他出列示范動作。

兩天前，班主任老師已經在班里宣布了何瀟的班長任職。而做為班長，他有必要很快了解自己班級同學的姓名以及狀態，所以他知道跟自己軍訓挨在一起的這位同學名叫溫良。

可惜，溫良好像不知道他。

這期間何瀟曾試圖跟這位內向的同學交流一下，很有禮貌地向那位同學做過自我介紹。

不過溫同學不知是耳朵不好使，還是純粹不想搭理何瀟友好的問候交流，直接給何瀟來了個無視。

連隔了他倆一個位置的那位同學都看不下去，班長人看起來挺好的，熱情爽朗沒架子，姓溫的小子拽個什么勁兒？

反正就那樣，即使列隊的時候，何瀟跟溫良一直挨在一起，但整個軍訓期間，何瀟都沒能做到跟溫良交流自如。

這對于從小學起就是老師眼中的好幫手，同學心目中的好班長，很快就能跟各種不同類型的同學打成一片的何班長來說，多少有點受打擊。

軍訓結束后，少男少女們很快便投入高中緊張的學習生活中。

而溫良，也徹底沒入了犄角旮旯里。只要他不愿意出聲，上到老師下到同學，幾乎沒人會注意到他的存在。

除了偶爾有些郁悶的何瀟。

這天班會過后，班主任老王把何瀟叫到了辦公室。

“何瀟啊，開學一段時間了，你的工作能力老師看在眼里，覺得很欣慰，未來還有三年的時間，能有你這么能干的班長協助我工作，我就能輕松不少。”

何瀟不卑不亢地謙虛幾句，便一副“有事您盡管吩咐”的恭候模樣。