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（一）非典型性師生關系∶

攻是好學生，成績上的優秀讓他在學校有很多特權，比如晚自習他是想來就來想走就走的，門衛大叔對于這個為學校拿了好幾個競賽獎的優秀學生也頗為照顧。

受是深造出來的名校教授，年紀輕輕卻成就不斐，明明可以靠臉偏要靠才華的那種，來攻班級代課。

攻上課并沒有完全聽課，反而總自顧自做些什么，偶爾抬頭聽聽，受一開始以為攻是那種差生故意讓攻回答題目，攻從善如流并且舉一反三順便給受提了一點建議。

受感覺臉上掛不住，但是心里面對攻有些肅然起敬，攻在他人生當中遇到的唯一的天才一樣的人物，激起了受的興趣。

受和同事打聽了攻，對攻越來越好奇，上課忍不住往攻那里看，不是他的課他也經常去攻班級外面假裝路過。

攻在課堂理所當然得玩手機的樣子慵懶無賴，攻在學校旁邊抽煙的樣子帥氣神秘，攻叼著早餐故意踩點進校門的輕松愉悅……

“老師，跟蹤學生可不是正確的關心方式哦。”突然抓住尾隨自己的人。

“我只是，對你好奇。”

“好奇一個看起來是不良少年的同學是學霸，想勸我當三好學生？”不屑一顧。

“不是。我可能不是合格的老師，我感覺你那樣……挺好的。”很迷人。

“那老師，我有一個問題問你，你可以輔導我一下嗎？”

“可以可以，非?？梢??！鄙踔劣行┦軐櫲趔@。

是晚自習的夜，教導主任巡山，又雙叒叕抓到小樹林里有人親熱，中氣十足的聲音一吼，交纏的兩個人停了下來，其中看起來比較小的一個看起來不慌不忙，慢條斯理整理自己，往后退了一步，示意被他調戲得差一點神志不清的人上去交談。

幸好受還算反應快，假裝鎮定自若地走了出去。

“教授是您？”教導主任自然知道這個有名的教授來自己學?？痛瑳]想到見面卻是這種情況。

“額，抱歉了，剛剛那個是我愛人，他突然來學?？次?，我們好久沒有見面了所以……給您添麻煩了，抱歉。”