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果然下午班主任還是找了易景辰談話。

在一個老師心里，很自然的都會把學生劃分為成績好和成績不好兩種。

而且就自己多年的經驗來看，成績好的呢，大多都是學習能力強意志力好。要不然就是本身天賦一般，但卻肯下苦力學習的那一種。

成績不好的呢，其實也分兩種。

一種是你再怎么努力，本身接受能力有限，努力到極限也就只能那樣了。另外一種呢，就是本身小孩是不笨的，就是太懶太不思進取，說直白點就是壓根沒把心思放學習上。

易景辰呢，王浩覺得他是屬于后面這一種。

不好也不算太壞，就是平時放松一些，他就跑到后面去了。但如果稍微鞭打他一下，可能又能跑到前面幾名。

雖然這個班是這學期剛組建起來的，而且開學也才沒幾周。但這小孩其實在高一的時候就在自己班了，只是這學期分班以后，好巧不巧又給分到了自己班。

他們班雖然不是什么尖子班，但作為班主任，哪怕不考慮到升學率不考慮到獎金，也都還是希望自己帶出來的學生，都能夠進一個好的學校，有個好的前程。

所以做了十多年班主任的人，在面對像易景辰這樣明明不笨，但就是沒把心思放在學習上的同學，也都還是會苦口婆心的勸幾次，想著把人給拉回來。

只不過就這小孩上次的周測和最近的表現來看。

王浩有些頭疼。

他看著面前站著的小孩：“我也不知道你們這些小孩，心里面到底是怎么想的。說多了嘛，你們覺得煩。但不說嘛，我這好歹作為你們班主任，良心上也過不去。”

后面的話不用王浩繼續，易景辰其實都已經知道他要講什么了。

其實這學期剛開學的時候，王浩就已經找自己談過話。

說就他高一期末考的成績來看，如果當初不那么懶惰加把勁的話，說不定這學期分班，能擠進尖子班也不是沒可能的事。

易景辰當時直接來了一句：“我沒想過進什么尖子班，太累。”

把王浩給氣得當場臉就白了。

小孩當時看了下老班的臉色，意識到自己可能說的太直接，又緩和地說了一句：“我要是分到了別的班，不就不能在您這班了嗎？所以其實分到5班挺好的。”

“好個屁。”王浩當時還在氣頭上：“別以為說這些好聽的話我就能不生氣。你之所以選擇文科，肯定是想今后考美院的是吧？但就你現在的成績，你覺得幾大美院哪一家的分數線是你能進得了的？而且我也知道就你爸媽對你的疼愛，肯定是不想你考省外的城市。但就華東的這些學校，你又覺得哪一家是自己有希望進去的？”

易景辰當時想說:“我也不一定要進美院，考個普通的藝術學院也行。”

但最終這話還是沒有說出來。