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“王老師，您好，我是姜樂的爸爸。”

“我是不會同意讓姜樂去上課的！你不用給我打電話！”

王老師的火氣有點重，姜蘿一臉嚴肅道：

“不是，我是想說，姜樂已經去學校上了兩天課了。”

“你是不是存心想氣死我？”

“不是，王老師您消消氣，上次是姜樂說了氣話，他對您并沒有什么壞心，您不要放在心上。”

“我出車禍了，你們就憋著樂吧。”

“我們不久前才失去了至親，并不覺得車禍是值得高興的事。老師，您出事的時候，是否覺得很恐慌，或者很害怕？”

聽筒那邊傳過來的聲音很溫淳，很好地安撫了班主任王老師的情緒。

“是有一些。”

她的家人都沒有空照顧她，肇事司機賠了錢，買了些水果、營養品就走了。

被車撞到的時候，確實很可怕。

好像靈魂脫離了軀殼。

那一瞬間會無比留戀這個世界。

“大部分人都畏懼死亡，這是正常現象，萬幸的是老師您現在恢復得還不錯，不影響未來的生活。”

“您也經歷過車禍，也許更能理解我妻子的痛苦，姜樂以前的家長會，您應該見過她，如果還有些許印象，定然會為她的去世而惋惜。”

“她是一個很美好的人。”

只是聽到這里，王老師心里就驀然一痛。

那的確是個很美好的人，溫和從容，細致體貼，看起來年輕漂亮，衣著優雅得體，眼角眉梢都是溫柔，仿佛是世間最幸福的人。

讓人記憶很深刻。

“對不起，我為我之前的行為感到羞愧，請您節哀。”

王老師擦了擦眼淚，差點牽動骨折的腿。

轉而又想到，姜太太去世的時候，一定很痛苦。

姜蘿開始發動蘿の洗腦攻擊——

“一個完整的人格，應當具有同理心，即使人與人之間的悲喜并不相通，也要待人友善，不以惡意去揣度他人。”

“如果管不住思想，就管住行為，不攻擊、傷害別人。”

“那位同學偽造流言詆毀亡妻的名譽，令我和姜樂十分生氣。如今教室里都有監控設備，十分先進，可以分析提取音頻。如果我愿意，可以直接起訴那位學生。”

“未成年人正處于一個成長的過程，也許朝夕之間，思想觀念就會產生巨大的變化。事情鬧大，不好收場，也會對參與的人造成不良影響，小孩子不應該被外界太過于關注，此事我并沒有追究。”

王老師不知道別人怎么樣，但她此時思想觀念的確發生了巨大的影響。

為過去狹隘的自己而感到羞愧，因此口氣十分歉疚：

“等他從醫院回學校，我會懲罰他的。”

“希望王老師把握好分寸，那孩子的性格并不好，如果因此記恨你，或許會對你造成很不好的影響。”

新聞可沒少放那些兢兢業業的老師被學生暴起殺傷的事。

“我…我不知道該怎么辦了，請您指教。”

王老師想起來姜樂打人的因由，頓時覺得那個被打的學生確實有些陰毒，她向來沒什么威信，這個事還真不知道怎么處理。

“您可以了解一下他的家庭，如果父母人品不是很好，那您就要小心一些。可以多和他談談心，盡量溫和一些，不要以老師的角度去指點他，多了解一下學生的想法，如果對方擅長偽裝，那老師就不要過多涉入，輕拿輕放，以免惹到麻煩……”

姜蘿說了一些，希望王老師能更好地保全她自己，也帶給學生正面影響。

如今她覺得自己早年做事太過極端激烈，應該迂回婉轉一些，讓各方都能好好地生活。

換一種方法，得到的結果可能會更好。

以暴制暴只是最后用來自保的手段。

王老師聽了一堆話，此時情緒也平靜了很多，語氣十分恭謹：

“謝謝您的指點。”

姜蘿十分謙遜有禮，與上次相談完全不同。

“指點不敢當。只是我如今到了而立之年，經歷的事情也多了，供以些許薄見，希望能幫到王老師。其實我這次給您打電話是想說說姜樂的事，他說的那句話太過分了，我再次替他向您道歉，到時候我會親自帶他來醫院看您。”

“我也有做的不對的地方，道歉我就收下了，您也不用來看我，我受之有愧，姜樂的事，我也有責任，沒有好好的引導他……”

想到姜家父子，王老師本能地有點慫。

“我會帶姜樂過來的，也只是說幾句話，您不用緊張。”

“到時候希望王老師對姜樂態度好一些，能接受他的道歉。”

“雖然有句話叫做，以德報怨，何以報德。但有時候，以德報怨能起到不錯的效果。姜樂本性不壞，見識到您的胸襟，定然會有所進步，缺點會有所改正。您如果有氣可以和我打電話，姜樂的錯處在于我這個做父親的沒有把他教好，如今我想和老師您配合著，給他改一改身上的毛病。”

“我形象很不好，但老師您為人師表，正好做姜樂的好榜樣，讓他意識到自身的不足之處。”

姜蘿使勁給對方戴高帽，讓王老師十分緊張。

“姜先生您太客氣了，我會好好和姜樂說話的，您放心。”

“姜樂打架的事我也有責任，不該把您家里的事說給班上的其他同學聽，我向您道歉。我以為學生們會關照姜樂一些，沒想到反而起到了反效果。”

“姜先生，對不起。”

“我以后一定更細心地對待姜樂。”