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“不是電影，應(yīng)該算是，紀(jì)錄片吧。”郝向明說，“一部意義非常深刻的紀(jì)錄片。”

趙麗玲更加不解了：“到底是什么紀(jì)錄片？你們老師讓看的嗎？對你們高考有什么幫助么？”

郝向明聽著，心里不由生出了不滿。他對養(yǎng)母的反應(yīng)和話語感到厭煩又悲哀：高考高考，養(yǎng)母一心想著的只有他的高考。為了讓他好好高考，順著她的設(shè)想成長為所謂的光鮮靚麗的社會人才，她真是無所不用其極。

郝向明努力掩飾著表情里的厭惡，對著養(yǎng)母淡淡一笑：“嗯，有幫助的，特別是高考語文作文是有幫助的，近幾年燕城高考語文作文的導(dǎo)向都是現(xiàn)實向，反思社會問題，引導(dǎo)發(fā)展方向。而這一部紀(jì)錄片，正好就是社會向的。”

趙麗玲有些猶豫，還在衡量著看一部兩小時的紀(jì)錄片會對郝向明的高考復(fù)習(xí)的利弊。這時，郝建國發(fā)話了，說：“既然對高考有幫助，那就看吧。反正也是假期第一天，稍微放松一下也是可以的。”

二比一，趙麗玲也就不再猶豫了：“那好吧，那咱們快點吃，吃完就看，不耽誤你復(fù)習(xí)。”

三人很快就將早飯吃完，收拾好餐桌后，郝向明進屋拿了一個U盤出來，同趙麗玲借了電腦，接著將U盤里的視頻投到了客廳的大電視上。

“我還以為是網(wǎng)上的電影呢，沒想到竟然是U盤里的。”趙麗玲舒舒服服地靠坐在沙發(fā)里，“向明，你這個視頻很神秘哦。”

郝向明淡淡一笑，按下了播放鍵，電視機里便隨著進度條的前進，先是出現(xiàn)了一所墻白如雪，帶著森森寒意的建筑，接著是走廊，治療室，各種柜子，器械，然后是病床。病床旁邊是帶著穿著一身白大褂，卻掛著屠夫一樣瘋狂猙獰表情的醫(yī)生；病床上，躺著的是四肢和脖子都被綁住，哭號不已的病人。

“不要，不要，我不想打針……”

“林先生，請你配合治療，你需要針劑的輔助才能讓你的精神狀態(tài)好轉(zhuǎn)。”

“我不要！我不要！我沒有病！放我走，快放我走！”

……

然而這個病人的哭嚎求饒沒有任何用，那支粗長的枕頭依舊扎進了他的身體里，針管里渾濁的不知為何的液體也迅速融入了他的血液里。