闌珊亭提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)www.autocad360.cn），接著再看更方便。

<script>theme();</script></dt>

陳煜發(fā)現(xiàn)沉斐之努力了起來，作為一個穩(wěn)穩(wěn)拿到出國名額的人，究竟是為什么開始讀書了？作為混吃等死的二世祖不由想到，比你還有錢的人還比你還努力，完全不給他留活路。

于是他問其原因，在他抓住沉斐之，不讓他翹晚自習(xí)的第10個夜晚，他終于回了一句：可能最近壓力太少了，找點事情做。于是陳煜決定穩(wěn)穩(wěn)的躺平，做一個與世無爭的學(xué)渣。

沉斐之的確這段時間忙著學(xué)習(xí)，不過忙的是幫人學(xué)習(xí)，出院后沉斐之自然而然成為了林青的“老師”，特地在客廳擺上了日式小木桌，早上給林青布置課業(yè)，晚上就回來輔導(dǎo)他，因為還在養(yǎng)傷，沉斐之翹掉了晚自習(xí)，想早點結(jié)束，讓林青好好休息。

也不知道沉斐之哪里收刮來了一大堆的基礎(chǔ)卷子，從高一到高叁，每個知識點用便簽碼號，分為基礎(chǔ)，提升，沖刺，叁大題型，部分地方，把每個步驟的思路，寫的清清楚楚，每一天都有一定數(shù)量安排，先是講知識點，然后做題，過幾天再抽查。

林青基礎(chǔ)差，即使面對這些滿分資料，還是吃力，又怕沉斐之失望，只想趕著數(shù)量不注重質(zhì)量，幾次下來，測試的卷子仍是批著紅色，周而復(fù)始，信心喪失了不少。

沉斐之看著離高考的時間一點一點的接近，對林青的擔(dān)憂變成了焦慮，不自覺說話就重了一點：“這題不是前幾天就講過了，為什么還錯！你看了嗎？還是你根本就是應(yīng)付我。”

林青一緊張就開始咬筆頭，甕聲甕氣說：“我不會。”

如果是一次兩次還好，但是林青還是拿不會來搪塞她，沉斐之氣結(jié)：“林青，不會就多做，一次不行，兩次行不行，叁次，四次，總會有會的時候，你說不會，是解決不了問題。”

又生氣了，沉斐之最近生氣的次數(shù)越來越多，她都能分辨出她的名字是在哪個語境中發(fā)出，原來沉斐之也不是永遠(yuǎn)不是好好先生，他也有自己的脾氣，剛開始她還能被嚇住，后來就找到了制裁對方的方法，就是成為一只沙灘的螃蟹，快速找到一個小沙洞，迅速往下爬。

她看著他，又低下頭，假裝在寫題，實則在無意識畫圈，沉斐之見她又是這幅拒絕溝通的樣子：“回答。”

“我寫了。”她把卷子攤開，避開他的暗沉眼睛，用筆頭指了指卷子。

“你看你指的哪里。”

她探著頭，看見自己原來指著卷子里的紅圈，都怪他太兇了，害她指錯，還害她現(xiàn)在大氣都不敢出，連忙換了位置：“這，這里。”

沉斐之的一股火被她的動作熄滅了一點，“為什么不好好復(fù)習(xí)，你知道你落下多少嗎？”

“很多嗎？”她看了他一眼，縮起自己的脖子，“對，很多，很多。”

“你也知道！”變成他要高考了，沉斐之氣對方把不把自己的事情當(dāng)回事。

林青也委屈，并非她不當(dāng)回事，而是她是并非賦異稟之人，她很清楚自己的實力，頂多能上個二本還不錯的專業(yè)。

她也知道剛開始他想照顧自己的情緒，選擇了自我消化，但是這只會讓她更愧疚，她的情緒之下也藏在一個裝滿彈藥的桶，只要一點火：“你會的，不代表我會，我考不了天大，你不能用天大的要求來要求我。”

這火藥炸開了空氣中，只剩下硝煙之后的沉默。

沉斐之這才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個錯誤，太想把他認(rèn)為好的和對的一股腦的給她，而忘了什么叫做因材施教，時間緊而且林青薄弱的基礎(chǔ)注定了，她只能從0到1，而不能從0到10，是他操之過急，忘了制定正確的學(xué)習(xí)計劃，他想通了：“對不起，是我太急了。”

明明輔導(dǎo)功課這件事情就不是他的理所應(yīng)該，為什么他需要道歉？

“是我太笨了，你整理了這么多資料，可是我還是不會。”

想通的他也疏通了郁結(jié)，假裝著剛剛生氣的樣子，可是明顯變了語調(diào)：“對，太笨了，是你笨。”

林青一時沒聽出來，擺著手像是小學(xué)生，不安看著他，一副等著挨批的樣子，等了一會才發(fā)現(xiàn)上方傳來一陣笑聲，原來是在耍她呀，但是不知道為什么不自覺也揚起了笑容。

沉斐之是一個行動派，他暗自將近十年的高考題目分門別類，將最常題型和知識點一一對照，并且將出題的概率統(tǒng)計出來。

以難易程度和分?jǐn)?shù)占比以及學(xué)習(xí)時間，集成了一個習(xí)題，將提高和沖刺兩套材料收了起來，一心只讓林青攻克基礎(chǔ)題，只有打好地基才能牢不可破。

更慶幸的是，沉斐之發(fā)現(xiàn)林青的記憶力特別好，她根本擅于記，而不擅于變通。

而高中知識點有一大部分依靠于記憶，而不在于應(yīng)用，根據(jù)學(xué)科構(gòu)建思維導(dǎo)圖，再將知識點填入，最后填入題型，只要記住相對簡單的，并且保證不扣分，那么努力一下就能再夠到上一層的學(xué)校。