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色映入眼簾，顧湛氣的幾乎差點(diǎn)就把這本作業(yè)本給扔到窗外去。不知道是哪個(gè)王八蛋把自己的作業(yè)本交上去的，顧湛坐了下來，翻到了昨天的作業(yè)。看見無數(shù)個(gè)大叉后面，周慕真寫了一行小字。

“放學(xué)后留下來，我們好好談?wù)劇！?

出現(xiàn)了。

所有老師都會(huì)一致做的事情。

周慕真不管不顧的形象終于在顧湛眼中有了一絲裂痕，這讓他瞬間就忘記了某個(gè)人把他的作業(yè)本交上去這件事。這一絲裂痕讓顧湛高興極了，這樣他就不會(huì)對(duì)之前自己所做的事情而感覺有所虧欠了。

這反而讓顧湛開始期待起來放學(xué)后的談話，周慕真會(huì)像以前那些老師一樣“循循善誘”嗎？他極其想要撕破周慕真什么都不在乎的假象，然后告訴所有人，看！這個(gè)你們這么尊敬的家伙，到頭來還是和那些禿頂?shù)目贪宓脑憷项^子一樣！

這么想著，顧湛心情大好，也不再在乎那些紅得刺眼的大叉了。他從來沒有這么認(rèn)真地上過一節(jié)英語課，他雙眼瘋狂的盯著周慕真，似乎想要看到那張永遠(yuǎn)都冷靜淡定的臉后掩藏著的弱小的靈魂，灼熱的目光幾乎就要將對(duì)方刺穿。

而周慕真似乎也意識(shí)到今天課上某一處的視線相當(dāng)強(qiáng)烈，也忍不住往那個(gè)方向多看了幾眼。只看到顧湛一副要吃人的表情，恐怕是看到了滿面的大叉所以不開心著吧。可是他也不好好聽講解，就這么仇視著自己也不是解決問題的辦法啊。

從心里嘆了口氣，周慕真繼續(xù)不動(dòng)聲色地講著他應(yīng)該講的課。

可這幾次的視線相交，讓顧湛更加確定周慕真肯定是對(duì)自己有些上心了。就讓自己來揭發(fā)這個(gè)騙子吧！這樣想著，顧湛看向周慕真的目光便更加肆無忌憚。幾年后再回想這件事，顧湛覺得自己當(dāng)時(shí)肯定是失了智，才會(huì)做出這么幼稚的行為，當(dāng)然這是后話。

這節(jié)課比往常任何一節(jié)課都過得快，顧湛甚至發(fā)現(xiàn)了周慕真時(shí)而會(huì)用細(xì)小的皺眉來代替不愉快的心情，每隔三四分鐘就會(huì)捏一下自己的耳垂，推眼鏡的動(dòng)作頻率相當(dāng)高，幾乎是講完一整句話就會(huì)推一下。

顧湛覺得這一節(jié)課收獲頗豐，不由得自滿了起來。他甚至有一種對(duì)周慕真已經(jīng)了如指掌的錯(cuò)覺。

☆、08

放學(xué)別走

這是周慕真第一次讓學(xué)生留校察看，實(shí)際上他內(nèi)心不太愿意干這種差事。因?yàn)樵谡n余時(shí)間，自己還得準(zhǔn)備教案，還得細(xì)細(xì)地策劃好上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一件事都得花費(fèi)不少心血和時(shí)間，他是不太想把時(shí)間浪費(fèi)在一個(gè)心里沒有志愿好好學(xué)習(xí)的人身上的。

但最近顧湛的表現(xiàn)的確有些令人堪憂，而且之前顧湛的母親也悄悄地來找過自己，希望能夠多輔導(dǎo)輔導(dǎo)顧湛的英語，好讓他脫離偏科這個(gè)現(xiàn)狀。對(duì)方還想塞錢給他，周慕真知道這樣不合規(guī)矩，索性拒絕了，但卻也答應(yīng)會(huì)多幫顧湛看看他該怎么提升英語。

因?yàn)榫湍壳暗默F(xiàn)狀而言，顧湛的英語提升空間相當(dāng)大——因?yàn)閷?duì)方壓根就不識(shí)幾個(gè)單詞。

就在周慕真思考該用怎樣的方式，怎樣的語氣來開始這個(gè)話題的時(shí)候，顧湛已經(jīng)悄聲無息地站在辦公室的門口了。

“周老師。”

聽到顧湛喚他，周慕真便回頭朝著他招了招手，像讓小狗過來一樣地讓他過來。并且搬了張凳子在自己的辦公桌旁邊。此時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，他這個(gè)辦公室的老師已經(jīng)走的差不多了，僅剩的一兩個(gè)也早在收拾東西了。