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申悟不知道這是什么神秘儀式，只好主動發(fā)問：“你為什么這樣看手？”

應(yīng)禹表情肅然，將數(shù)據(jù)跟昨晚一對比，“我心跳速度變慢了。”

申悟關(guān)切問道：“你脈搏多少？”

“六十五。”

“好像是正常值吧？”申悟依稀記得心率的正常頻次。“你最近沒休息好嗎？”

應(yīng)禹覺得有道理，去了教導(dǎo)主任的辦公室，開門見山：“我要請假。”

“為什么請假？”教導(dǎo)主任再次擺出中二姿勢，站在窗戶前雙手插兜，背著光讓人看不清他的臉，只能看到一個魁梧又滑稽的身形輪廓。

“我不舒服。”

“哪里不舒服？”

“心里不舒服。”

“滾。”

53

應(yīng)禹的假期請求被教導(dǎo)主任無情駁回，更慘的是下節(jié)課要到二班跟那群小兔崽子周旋。

自從婺禮開始教二班物理，學(xué)生對應(yīng)禹的口音越發(fā)挑剔。他不是第一次被嫌棄是美式英語了。

應(yīng)禹從沒滿足過二班學(xué)生的無理要求，這次也不例外，“你們無非是學(xué)不來美式英語，給自己找的臺階下，嫌我美式發(fā)音不好，你們倒是說一個英式的給我看看？”

一個學(xué)生不服氣地站起來跟應(yīng)禹互懟，“你自己才是學(xué)不來，只能教美式英語！你沒教，我們怎么可能會！”

另一個學(xué)生附和著：“就是！難道嫌棄一臺冰箱不好，我們還得會制冷嗎！”

越來越多的學(xué)生發(fā)出反駁的聲音：“老師的職責(zé)都做不好，就只會甩鍋！”

“第一，教材是美式英語，我為什么非要改變自己要用英式教？”應(yīng)禹翻開教科書的編者序言投影到臺上，“第二，不是你們喜歡什么，老師就非得活成那個樣子。最后一點，你們的口語真的爛透了。”

應(yīng)禹說完就點了幾個人上臺念對話，抓著問題劈頭蓋臉罵了一頓。

“這就是你們平常最喜歡的吹毛求疵，自己感覺怎樣？”應(yīng)禹陰著臉問站在講臺上一臉委屈的幾個學(xué)生。

臺上臺下都安靜了。

54

教導(dǎo)主任很生氣。

因為他又雙叒叕接到家長投訴，投訴對象萬年不變。

內(nèi)容倒是變了。

“說你謾罵學(xué)生，消極教學(xué)。”教導(dǎo)主任一個頭兩個大，“你知不知道這兩項多嚴重？”

應(yīng)禹靜靜喝著茶，任由教導(dǎo)主任在面前唾沫橫飛。

教導(dǎo)主任叉著腰氣呼呼地在辦公室走了幾個來回，重新繞到應(yīng)禹跟前，“你真的罵他們了？”

“沒有。”

“你是不是忘了之前怎么跟我說的？”教導(dǎo)主任半瞇著眼，學(xué)著大BOSS的邪魅危險眼神，可惜小眼睛的人很難演繹其中精髓，看著更像昨晚沒睡好犯困眼皮睜不開。

威懾力下降五個百分點。

“我沒忘。”應(yīng)禹給自己茶杯添水，“我記得我說了要紅茶不要花茶。”

“不是這個！是你進學(xué)校的時候！”教導(dǎo)主任瀕臨抓狂。

應(yīng)禹轉(zhuǎn)著眼珠，想起他入職前跟教導(dǎo)主任的確有過一段對話，“難道是我說我以前是這里學(xué)生的那部分？”

當時的教導(dǎo)主任喜出望外，讓應(yīng)禹好好記住當初做學(xué)生的感覺，成為一個最能理解學(xué)生感受的老師。

教導(dǎo)主任搖著手指。“你當老師是為了什么？難道不是為了愛嗎！”教導(dǎo)主任重現(xiàn)當時的對