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曼招弟看著那道身影走遠(yuǎn)后，馬上拿出手機。

家長群里依舊熱鬧，溫萍在上面收了紅包，然后統(tǒng)一回復(fù)：‘謝謝各位家長的信任，與對教育工作的支持。’

曼招弟覺得非常惡心。

非常非常的惡心。

這種事，曼招弟已不知如何定性，這算是一個愿打，一個愿挨的性質(zhì)嗎？

一方貪婪無度，心安理得；另一方虛榮攀比，人云亦云，怪不得高二一班也是這樣的風(fēng)氣。

上梁不正下梁歪。

正想著，手機響起信息提示音。

點開一看，竟然是溫萍發(fā)過來的。

溫萍：【曼招弟家長你好，我是曼同學(xué)的班主任，姓溫。感謝你對本人教育工作的支持，希望今后老師與家長雙方多溝通交流，共同對曼同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行教導(dǎo)與督促。】

溫萍：【如果有什么問題，可以隨時聯(lián)系，你也可以到高二一班的家長群里，和其他同學(xué)家長相互交流溝通，多吸取相關(guān)的經(jīng)驗，祝節(jié)日愉快。】

兩句話，看似滴水不漏，但曼招弟卻解出了內(nèi)里門路，頓時頭頂三個大問號，節(jié)日愉快是啥節(jié)日？難不成是教師節(jié)？老師反祝家長節(jié)日愉快？溫萍這番話，到底是啥意思，明顯話里有話嘛。

而且說什么’和其他同學(xué)家長相互交流溝通，多吸取相關(guān)經(jīng)驗’，到底是指什么經(jīng)驗，發(fā)紅包的經(jīng)驗？

原以為是家長們主動‘進(jìn)貢’，可萬萬沒想到，這中間居然有勒取的嫌疑。

曼招弟覺得很諷刺，但又無可奈何。

因為她根本改變不了什么。

無知的蟻民們，為了后代能出人頭地，不重蹈覆轍自己的老路，默契且愚蠢地飼養(yǎng)著這么一個暗藏規(guī)則的圈籠，任由它在一片腐爛的黑泥地中固守扎根多年，默默榨吸自己的血肉，不敢聲張。

且悲哀且不幸。

最可嘆的是，饒是如此容忍濁流，最終仍求不來真正想要的。

不管是上一代，這一代，還是下一代，思想與靈魂，都被禁錮在這么一個黑暗的圈籠中，朽臭發(fā)酸。

到底是蟻民太卑怯，還是剝削者太猖狂？

曼招弟看著家長群里一句句虛偽的‘溫老師辛苦了’，心想溫萍到底何時才饜足收手，不再貪婪。

但恐怕這輩子都不可能了，嘗過那種滋味，誰甘心自斷利權(quán)？

曼招弟對這種畸形的‘你情我愿