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柳賀寫文章的速度已逐漸練了出來，他這篇文章以“信”一字為內核，洋洋灑灑寫了三百多字,寫完之后柳賀檢查了一遍,只覺自己想表達的都在文章中了。

他沒有猶豫，將稿紙上的文章謄上了考卷。

柳賀雖讀了王希烈與孫鋌的文章，但到了鄉試這一層級，只順著主考心意寫文章只會失去文章的本真，柳賀平日是如何寫的，考場中便也如何去寫。

他的文章文辭不能說華美，卻流暢平實，加之經歷了院試過后數月的磨練,文章功底越來越厚,不是柳賀自夸,他覺得自己的文章越來越有大家風范了。

一道題寫完,天光便大亮了,考房里的寒氣略消散了些，柳賀稍稍挪了挪腿，沒有停頓，繼續看第二道題。

這一道題可謂超長，“知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國家矣。凡為天下國家，有九經，曰：修身也?！?

柳賀凝了凝神，心道，難題來了。

這種超長的題考場上并不算少見，自洪武朝創設科舉至今已過百年，四書五經上的題大多已經被出遍了，因而縱觀這幾年的科場程文，考題往往有越出越長和越出越短的趨勢。

長題其實比短題要簡單些，短題常常沒頭沒尾，比如科舉歷史上都算有名的那道試題“二”，柳賀如果碰上這樣的考題，他恐怕會在考場上當場表演一個發癲。

好在大明朝還沒到題目山窮水盡的時候，不過這張考卷上的第二題雖出自《中庸》 ，卻也是前一句截了一些，后一句截了一些，湊成了一道題。

這截搭得倒也不算離譜，好歹沒出成“君夫人，陽貨欲”那樣的，柳賀略一思索，先在稿紙上將破題之句寫了，之后便慢慢將整篇文章寫完。

一道四書題只需寫夠兩百字，但文章往長了寫容易，往短了寫卻難，士子們大多抱著寧長不短的心態，無論如何，至少要讓閱卷官看到自己的努力。

答題時，柳賀心無旁騖，將院試之后的所學盡數揮灑于紙上，這道題題目雖長，但柳賀破題時已將題義濃縮，文章的結構也構思完畢，寫起來自然順暢。

文章寫到現在，柳賀有些餓了，便將卷子收好，拿起糕餅來吃，鄉試題量大，腦細胞消耗得厲害，柳賀吃了一個餅還沒吃飽，又剝了兩個雞蛋來吃，蛋白吃完剩下蛋黃，想到上回考試差點被噎到，柳賀就想放棄蛋黃，但抱著不浪費糧食的心態，他還是就著水吞了下去。