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而且梁老師不查不知道,一查嚇一跳,原來郭老師不止一次竊取梁老師的思路了,當作自己的思路,在好幾個知名教授面前,大肆表現,獲取名聲。
而且他特別的聰明,他不是全抄,他是抄了梁老師的精髓,在見過梁老師的解題步驟后,又優化了,或者舉一反三了。
梁老師找郭老師對峙,郭老師還不承認自己是竊取,說自己就是舉一反三,學以致用,是靠他自己的思路解出來的,梁老師最多算是點醒了他一下,算不上抄襲。
這可把梁老師氣壞了,梁老師和他大吵一架,覺得自己看錯人了,然后兩人徹底決裂。
聽完梁老師和郭老師的愛恨情仇,大家都表示很同情梁老師,同時也很氣憤。
霍飛寧:“梁老師你可以寫信舉報他呀,你有證據嗎?可以寫舉報信的,哪怕是在比賽中獲了獎,也可以收回的。”
:重點保護對象
“對啊對啊,梁老師,你可以去舉報他的,太過分了吧!”
梁老師卻搖了搖頭,嘆了口氣。
“算了,沒什么大不了的,也不是什么大事,我也不在乎那些榮譽。
而且,哪有證據啊?我寫的那些,又不能證明我的日期比他發的早!又沒有證人,只有郭老師是我的證人,你們覺得他會給我作證嗎?
算了算了,無所謂了,反正我也算是認清了一個人,值了。”
“梁老師,你真的是一個善良溫柔的人欸,其實你如果真的想舉報的話,證不證據的兩說,畢竟你確實有寫過,學校的同事肯定可以給你作證說曾經你和郭老師關系好,經常在一起解題的,那郭老師的成果,就會遭受質疑。
你如果再拿出自己的本事來,證明那些習題確實是你的思路你的想法,并且你再當著大家的面做題,我相信還是可以揭穿郭老師的。
因為一個人的思維,解題思路,都是有自己的風格的,哪怕一段時間一段時間會發生變化,但是還是可以看出那個人的解題思路,都會與屬于自己的特定風格。”霍飛寧說道。
梁老師頹然道:“算了,麻煩,太麻煩了,有那時間,我不如多做幾道數學題。
而且,其實郭老師那個人……他也很聰明的,他很有實力,不然當初,我也不會和他成為好朋友,他數學很厲害的,數學題,物理題,他都很厲害。
至于他不承認竊取我的勞動成果,也確實是因為他這個人,太聰明了,我敢肯定,他就是在看了我的接替方案后,才有想法然后順利解出來的。