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的幼童，騙人時，很容易被對方當作真話。但當說真話時，也同樣很容易被對方當作胡言。可謂成也幼.齒，敗也幼.齒。

阮昧知的正太人生，得瑟與悲催齊飛，奸笑共痛哭一色。

刑罰暫停，阮昧知趕緊抓住空隙吐出救命臺詞：“你知道什么叫現象什么叫本質嗎？你知道什么叫多樣性什么叫統一性嗎？你知道什么叫純化什么叫強化嗎？”

居譽非愣了一下，隨即眼中浮現出狂熱之色，急切道：“莫非你都清楚？”他不在乎阮昧知是從哪里聽得這些見解，他只要知道這些學識對他有何意義就足夠了！

“那是自然。”阮昧知胸有成竹道：“不過你是不是先把我放下來，我們好一起好好探討探討研究之道。”

“好。”居譽非一揮手，銀環被瞬間收回。

賭贏了！阮昧知提到嗓子眼的心終于跌回原位：感謝“探索與發現”，感謝“百家講壇”，感謝“生活大爆炸”，感謝那些沒事兒喜歡買這種盜版碟回去看的可愛顧客們。

阮昧知那小身板在居譽非的控制下輕輕飄回柔軟的床上。居譽非隨之在床邊坐下，滿臉期待地看著阮昧知，仿若一個親切的友人。氣氛瞬暖，唯有阮昧知那手腳腕部和頸脖上的淤痕，證明著之前的狀況是何等兇險。

被釋放的可憐小肉粽長長舒了口氣，將粽子葉一一裹回身上，這才稚氣卻又嚴肅地開口道：“你所做的這種行為可以稱之為實驗，按照實驗的目的不同，我們可以把科學實驗分為定性實驗、定量實驗和結構分析實驗。定性實驗就是……”

正式開講，由以忽悠為目的，能往演講里摻多少就摻多少沙子為方針，的阮昧知講師傾情奉獻。好在學生居譽非是一個毫無科學知識儲備的老古董，拿著血色玉簡，聽得那叫一個專心致志兼興致勃勃。

來自于后世的科學實驗方法，于居譽非而言，價值不言而喻。而更為系統的研究方法，也意味著更為繁瑣的前期準備，拖延時間這一好處自不必提。更妙的是，他阮昧知身為此種方法的教授者，將不可避免地參與進今后的實驗中，以權謀私。

至于掌握科學方法后的居譽非會不會升級為更可怕的禍害，那就不是阮昧知能考慮的了。飲鴆止渴，快渴死的人哪有閑心顧及手中那瓶液體是毒藥還是甘泉？

總而言之，阮昧知用他那少得可憐的膚淺學識，將一場強.奸，成功化為了與強.奸.犯狼狽為奸。可喜可賀~

【文后小科普】

研究這一詞，古已有之。

南朝

宋劉義慶

：“

殷仲堪

精覈玄論，人謂莫不研究。”

唐李山甫

詩：“波浪因文起，塵埃為廢侵。憑君更研究，何啻直千金。”：“

鉄木兒塔識

天性忠亮，學術正大，伊洛諸儒之書，深所研究。”

清劉大櫆

：“日有馀暇，則又自取六藝而研究之。”

25、焉知禍非福

經過一場關于科學研究實驗的熱烈討論后，阮昧知終于有幸被居譽非打上了‘此子可圈養起來，以待長久壓榨’的標簽。

“讓我測測你體內的靈氣狀況？”在經歷了確立實驗目的，實驗步驟設計，實驗對象篩定……等一系列繁瑣的前期步驟后，居譽非終究還是盯上了實踐這一重點。

“可以，但是不能動針，不能動藥。之前我跟你講過要保證觀察對象數據的完整性和穩定性，你可還記得？”阮昧知自然不敢蹬鼻子上臉地拒絕當小白鼠，只能打著科學的名義弱弱地維護一下自身安全。