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們成了兔子。

試想，一群活生生的人突然變成一群灰色的兔子，這場面該有多么的驚人。不是一個，而是一群啊。海姆達爾對約克高超嫻熟的變形術(shù)操控能力倍感嘆服，同時又對他過人的眼力和賞罰分明的態(tài)度表示了敬佩。眼下的一年級席位上，除了海姆達爾和萊昂還是人類，其他都變成了草食性脊椎哺乳動物。也就是說他倆正坐在一群兔子中間。

禮堂大約沉寂了幾秒鐘。

幾秒種后，后方的高年級席位上驟然爆出了一陣哄笑，然后戛然而止，誰都不愿承受下一波變形術(shù)的折騰，約克的警告眼神毒辣刁鉆。

海姆達爾嘴角直抽抽，有點坐立難安。手邊的兩只兔子竟然一下蹦到他身上，害他差一點就條件反射地把它們丟出去。好在及時想起這不是兔子而是人，不然就要落個殘害同學的罪名。

這檔別開生面的“動物世界”欄目注定難以起到寓教于樂的科普作用，孩子們一點都不安分，就算從人變成兔子也一樣。灰兔們又蹦又跳好不自在，身手靈活行動敏捷，好像完全不記得自己根本不是兔子。更有甚者借助地形優(yōu)勢直接蹦到高年級席位上，弄得那些師兄們抓也不是躲也不是，禮堂內(nèi)頓時人來兔往、百態(tài)橫生、亂作一團。

“約克教授，請您適可而止。”

令海姆達爾感到吃驚的是站出來掌控局面的不是在座的眾位老師們，而是六年級席位上的一名學生。這名六年級師兄既沒有怒目而視也沒有拘謹傲慢，他很隨和，至少海姆達爾看到他嘴角含笑，要不是他剛才口吻嚴厲，聲音洪亮，而且正直挺挺地站著一眨不眨地看著講臺上的約克，海姆達爾不會認為話是從他嘴里說出去的。

海姆達爾緊接著又吃驚了一回。約克教授居然二話沒有就坡下驢。約克從不懂得變通，此時此刻卻忽然開竅了。

兔子變回人時的場面更加令人捧腹。

本來一丁點大的兔子膨脹到人的體形，帶來的不堪后果更勝從前。本屆一年級新生的面子算是摧殘殆盡了，甚至連里子都賠了個干凈。

當他們變回來的時候，有的新生發(fā)現(xiàn)自己正五體投地地趴在地上；有的新生杵在自己的席位上金雞獨立；有的呈躍起狀；有的則比較倒霉：慘叫一聲掉到地上……扎在人堆里還比較幸福，落到硬邦邦的臺階通道上才真叫傷筋動骨、刻骨銘心。

相比較起來，海姆達爾身上那兩只簡直幸福得沒譜。變回來的時候，一個正抱著他的大腿，另一個坐在他身上，嘴里還叼著他立領常服的領緣。突如其來的重壓讓海姆達爾差點窒息而亡。不知道這兩個是一時恍惚沒醒過神來，還是他當真這樣好抱，楞是僵著姿勢久久不動彈。

海姆達爾苦笑一聲，用力搡了下窩在自己胸口的那一位，后者如夢初醒，趕緊松嘴跳了下去。另一個同時被驚動，釋放了他的膝關節(jié)。

兩個男孩兩頰漲得通紅，局促地站在他跟前連連道歉。剛才的情況令他們無地自容，窘迫得想立刻找條地縫鉆下去。都是受過良好教育的世家子弟，何時經(jīng)受過此等難堪局面，簡直是洋相百出、丑態(tài)盡顯。

海姆達爾擺擺手，表示自己沒有放在心上。

兩個男孩見他神情自若，確實沒有嘲笑芥蒂的意思，心里頓時松了口氣，連帶著對海姆達爾生出不少好感，甚至起了結(jié)交的念頭。