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謝青陽問：“他是高二帶過你們嗎？”

沈悅之搖搖頭。

謝青陽道：“那他給你們第一次上課的時候，有沒有說一輪復(fù)習(xí)什么時候結(jié)束？”

沈悅之迷茫地看著新同桌，到底開動了一下腦筋，答：“好像有過……我想想，明年三月吧？”

謝青陽道：“嗯，差不多。”

沈悅之問：“怎么突然說這個？”

謝青陽答：“我覺得……只要把他的一輪筆記完整地背下來，高考的時候，歷史這一門就差不多穩(wěn)了。”

沈悅之終于反應(yīng)過來，這是同桌看出自己的學(xué)渣本性，在給她提建議。

沈悅之心里冒出許多情緒，最多的是驚訝，還有一點歡欣，再有就是懊惱。

謝青陽是抱著怎樣的態(tài)度來和她說這些呢？是純粹的好心，還是其他的……這個時候，沈悅之已經(jīng)不會把新同桌看做那些不屑于與“學(xué)渣”為伍的人了，心理上的轉(zhuǎn)變莫名其妙，但沈悅之也不是會深究這些的人。

她只知道自己對謝青陽的印象很好，所以就不由自主地把對方往好的地方猜想。

再說，或許根本就沒有她想的這樣復(fù)雜。沈悅之捫心自問，自己了解這個轉(zhuǎn)校生嗎——在自己與對方之間只有一個不久后就要散貨的同桌關(guān)系，連話都沒說過幾句話的時候——答案毫無疑問是否定的。

既然如此，她又是站在一種怎樣的立場上，去揣度對方的心思？

沈悅之：“……嗯。”

謝青陽繼續(xù)說：“上課的時候老師講的也算有意思吧，一些分析性的內(nèi)容只要記住意思就行。一節(jié)課好好聽的話，背過一半應(yīng)該沒問題。晚自習(xí)再復(fù)習(xí)一遍……當(dāng)然，這些東西都會忘，是要反復(fù)記的。”

沈悅之的聲音堅定了點：“嗯。”

謝青陽：“所以下節(jié)課好好聽？”

沈悅之：“行。”

謝青陽：“就先別抄曲璐璐的筆記了。”

沈悅之：“行……你說什么？”

謝青陽很沒誠意地轉(zhuǎn)過身子：“上課了。”

沈悅之看著她的側(cè)顏，心中五味雜陳。

新同桌在想什么，她果然是一點兒也猜不到啊。

謝青陽所說的“下節(jié)課”，近在咫尺。

沈悅之看著拿著水杯晃進來，每一個動作都鮮明地表達著“我要繼續(xù)說書了你們快聽著”的歷史老師，倏忽覺得有趣。