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現在還沒有兩天，他就忍不住想要給夏宇一點難堪了。他了解過夏宇今天上的課就是十三班，非常鬧那個班，所以故意在昨天的會上提議今天領導去各個班里各個年級進行一遍突擊的檢查，不通知任何一名老師，看看這段時間的教學質量如何。

上課的時候，他就召集了各個年級的主任，高中部的教導主任和訓導主任，最后請來校長和兩個理事，浩浩蕩蕩的往學生教學樓走。

按照行程，本來應該先去高一高二最后是高三，但馬鳴知道夏宇的課是第一第二節，所以千方百計的改變了計劃，而且太過得意的認為夏宇這回是死定了，所以沒到他教室，就開始和校長和那兩個理事說，“我提議先看高三其實也是因為高三的紀律學習各方面都是十分不錯的，基本沒有什么大的毛病，但我聽說那個新來的夏老師上課為學生詬病很多，總是有學生投訴，有沒有這回事，原田主任？”

原田啟詔板著臉道：“沒錯，夏宇老師太年輕了一點，很多學生投訴他上課時舉止輕佻，沒有一點為人師表的樣子，而且上課內容和書本嚴重不符，且枯燥乏味，很多學生都不想上他的課，所以我們既然要檢查，就把重點放在那里吧?！?

那兩個理事并不知道校長招聘進來的這個夏老師的事情，聽了不禁一起皺起眉頭，“怎么招聘了這樣的老師進來？”

藤本仁道：“是我招進來的，我個人認為他還是十分不錯的，可能真像原田主任說的，還是太年輕，沒有任何帶班的經驗，如果不行就先當科任老師吧，當班主任可能還太早了一些……”

兩個理事點頭道：“走吧，看看去，原田主任，那個老師現在在哪個班上課？”

“在十三班，這邊走……”

一行人一路走過去，看到許多班級的紀律都算良好，最多不過是偶爾交頭接耳而已，也算在可以接受的范圍，走到十三班所在樓層，很快就聽到一陣喧嘩，各位領導的眉頭立刻就擰了起來，馬鳴心中暗樂。

大家下意識的都加快了一點步伐，走到十三班的外邊往里一看，只見夏宇斜靠在講臺上，大聲道：“好，下面輪到第三第四組，等等啊，好，一二三，開始！”

第三第四組的同學就開始互相發難，三組某個同學喊四組某個同學日語的名字，四組里面的相應的人就會有人跳起來說了一句日語，如果有人喊一句日語，也會有相應的人跳起來說名字，再反叫回去。萬一有人反應不及時，立刻就會被所有人噓。

一幫領導不乏眼光，自然看得出這是在做活動，原田啟詔畢竟是日本人，看了一下就明白了，這時候夏宇發現了一幫子領導，忙暫停了比賽，走過來笑吟吟道：“各位領導來參觀??？”

原田啟詔從來不會笑，他板著臉點了點頭，“說說看，你這是在做什么？”

夏宇解釋了一下這樣的活動學日語的幫助，而且很貼合最近這幾節課要學的東西，對幫助掌握知識點很有幫助，原田啟詔和藤本仁不住點頭，顯然對夏宇的這個教學方案很認可，馬鳴覺得十分不妙，裝作很隨意的樣子走進教室，大聲問同學們，“大家說說看，夏老師這個教學方案有沒有用？”

同學們很多人都大聲道：“有用啊?！碑斎挥杏昧耍@得最終勝利的組可以不用寫夏宇今天留的所有作業，多爽啊，那可是占學分的。學分不夠，高考成績再好都不給畢業證。

此時就連原田啟詔都點了點頭，馬鳴這下子也沒有了任何辦法，只能笑瞇瞇的道：“不錯，好好努力，我們都看好你?！?

一行人離開高三十三班，藤本仁就有些不悅的對馬鳴等人道：“你們啊，不要聽風就是雨的，要給年輕人多一些機會，有些學生看不順眼老師，動不動就亂投訴，你們也要懂得分辨這些信息的真偽才是，別動不動就懷疑自己的同事。”

原田啟詔和彭玉面上都有些不好看。不過原田啟詔為人刻板務實，也不怕承認錯誤，點頭道：“的確，雖然對夏老師本人的作風問題我還持保留意見，不過對于他的教學方法，還是值得肯定的?！?

馬鳴本來明面上一直都是站在夏宇支持者這邊的，只是剛才得意忘形，又見難得兩個理事在場，所以才說了幾句，誰知道夏宇不知道弄了什么招，把那些學生治得服服帖帖，本來他還希望經他剛才那一問，會有幾個刺頭跳出來給夏宇點難看的，哪知道竟然眾口一詞，到底怎么回事？

第二天是十二班的課，有唐卓惠這個超級刺頭，他想再怎么都不可能會讓夏宇好看了吧，但這次他已經沒辦法再弄一次那么多領導的視察，只能自己假裝路過，結果也讓他大吃一驚，全班安安靜靜的上他的課，即使唐卓惠一些人不聽，也至少不在下面喧鬧，這夏宇究竟用了什么手段？