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安老師男朋友？那么，今天他是來找安老師的？哎呀，不行啊，怎么能天天黏在一起？安老師和他也好配哦……

正面目猙獰地YY，就看見顏英抱著教材和教科書，走進教室。

完了，顏老的課。

周語庭蹲下身，妄圖從后門溜進去。

顏英沒放過她：“周語庭！上課遲到，站后頭去！”

周語庭心里哀嚎：看殺衛玠，結果死的不是衛玠，是圍觀群眾啊。

安柔用了一整節課，加下課十分鐘的時間，挑出平時成績較好的學生的試卷，打好分，分班級擺好。

其實顏英班的總體成績，還挺好的。只不過她要求高。

伏案太久，脖子都有些酸。她扭了扭頭，活動筋骨。

她在大辦公室里閱卷。每個大辦公室擺了張格子間桌，一共有四五個老師。

顏英班的和另外一個班的語文老師，兩人湊作一起，在批改作文。

顏英班的年輕些，不到三十，叫吳璐；另外一個，安柔不太熟，應該姓李，比吳璐大一點。

吳璐和李老師好笑地說：“現在學生真有意思哎，都寫胡蘭成的什么‘愿使歲月靜好，現世安穩’，說是張愛玲寫的。”

李老師低著頭，推了下眼鏡：“很多人以為是張愛玲寫的，空間、朋友圈愛寫這樣的句子，誰會去深究？”

吳璐合上閱完的作文本，說：“不過張愛玲的句子的確適合，像什么‘海底月是天上月，眼前人是心上人’。”

李老師在一旁的草稿紙上，唰唰寫了句話，給吳璐看：“說到這個，有幾句不同的版本，‘海底月’，‘海中月’，你比較喜歡哪種？”

距離放學還有幾分鐘，安柔就轉過椅子，坐在一邊，饒有興致地聽。

手支著下巴，認真地看著她們，像好學的學生。

初中的科任老師嘛，除了閱卷、批改作業，大部分時間，是空閑的。

而語文老師，知曉文人騷客軼事，似乎能談得更有趣些。

吳璐說：“說不準張愛玲原句是海中月呢，但我覺得，海底月更能表達意境。”

李老師說：“像《靜夜思》，改來改去，李白的原版本面目全非了，反倒是現在的版本更好讀。”

吳璐說：“學生嘛，覺得文藝，動人。其實是說，鏡花水月，愛而不得。她們也不知道這句話的后一句。”

“向來心是看客心，奈何人是劇中人？”

李老師說：“的確不常用。你不提起來，我也快忘了后半句。”

察覺到安柔的注視，吳璐轉眼看過來，笑：“安老師也喜歡張愛玲嗎？”

安柔也笑，恬靜可人：“她很出名。再不愛看書的人，也會聽過她的句子。”

吳璐嘆惋：“她在我眼里，是近現代，最有才華的女作家。除了魯迅，還沒誰能跟她媲美。可惜，婚姻不順，去世的太可憐，過了一周，才被人發現橫陳的尸體。”

李老師也放了紅筆，同她們八卦起幾十年前的文人墨客來。

“名人總死得有傳奇色彩些，就說徐志摩吧，才華有是沒有？為了趕赴心上人的演講會，罹難在九霄上。再有，鄧麗君，異國他鄉的，才剛過不惑。”

安柔插嘴說：“總得有些悲劇色彩，才更易叫后人記住。”

吳璐拊掌笑起來：“那倒也是。小時候，我第一回聽老師講海子，就是說他臥軌而死，而不是詩采風流。”