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葉子鳴故作神秘，雙手?jǐn)n在嘴邊，小聲地說(shuō)：“7分是我留給出題老師的尊重。”

這牛吹起來(lái)，都不用打草稿。

顧白拿他沒(méi)轍，順著他的話(huà)問(wèn)道：“那能不能勞煩你——這次的考試，不講面子一點(diǎn)？謝謝。”

“不客氣。”葉子鳴煞有介事地?cái)[手道。

“其實(shí)也不用你真的考滿(mǎn)分，我算了下你英語(yǔ)最高時(shí)候的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該夠‘捐助’你的‘貧困大戶(hù)’。”顧白收起準(zhǔn)考證。

第一天考試的晚上，原本說(shuō)好考試期間堅(jiān)決不會(huì)看書(shū)的葉子鳴，卻突然坐在書(shū)桌前，與躺在床上，枕著枕頭玩手機(jī)的顧白形成一種鮮明的反差感。

顧白低頭看屏幕的目光，往一旁輕微一掃，葉子鳴不僅坐在了書(shū)桌前，而且從書(shū)包里抽出了一本什么書(shū)。

他不由奇道：“看書(shū)？”

葉子鳴簡(jiǎn)單地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)發(fā)聲，似乎非常認(rèn)真地在看書(shū)。

“真看書(shū)？”顧白好奇地又問(wèn)了句。

葉子鳴對(duì)著那本書(shū)嘆出一口氣：“為了你說(shuō)的7分，我不得不多看幾篇優(yōu)秀英語(yǔ)作文，畢竟只有這塊是我需要‘不講情面’的地方。”

顧白低聲笑了笑，揶揄道：“原來(lái)，這就是你留給出題老師的尊重，愛(ài)與和平，真好。”

“你大爺?shù)摹！比~子鳴抄起桌上的另一本書(shū)，對(duì)著床上的顧白砸過(guò)去：“你他媽該干嘛干嘛去！”

顧白地接過(guò)書(shū)，放在了另一邊的床頭柜上，挑釁問(wèn)道：“干|你也行？”

“滾蛋，老子沒(méi)空！”葉子鳴罵道。

葉子鳴的英語(yǔ)，能讓他丟分的只有作文。

這也不能全怨他，主要是他沒(méi)能掌握一篇國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)作文應(yīng)該怎么寫(xiě)。

他寫(xiě)的句子復(fù)雜了，老師說(shuō)他太冗雜繁復(fù)，他寫(xiě)的句子簡(jiǎn)單化，老師說(shuō)他是初中水平。

總之，從句和簡(jiǎn)單句的度，他一直沒(méi)把握清楚。

第二天一早，葉子鳴一邊刷牙，一邊念念叨叨，唇齒間不停飛出幾顆牙膏泡泡。