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“好嘞我的小可愛。”

看不看是一回事，哄不哄小可愛是另一回事。

方璟去顧不語(yǔ)的學(xué)校幫她上了一節(jié)課，老師臉盲，課上人很多也沒(méi)認(rèn)出來(lái)方璟不是顧不語(yǔ)，所以就這么蒙混過(guò)關(guān)了。

下一節(jié)顧不語(yǔ)還真就乖乖去聽課了，畢竟這個(gè)新來(lái)的老師是真的惹不起。

顧不語(yǔ)剛坐下，老師就笑盈盈地向她招了招手。

“班上哪個(gè)同學(xué)叫顧不語(yǔ)，過(guò)來(lái)一下。”

“？”顧不語(yǔ)皺眉，為什么這個(gè)老師突然叫自己？

老師看見顧不語(yǔ)，先詫異了一下，感覺(jué)和上次那個(gè)‘顧不語(yǔ)’不太像。然后想了想，可能是自己臉盲認(rèn)不出人，沒(méi)太在意，把自己的教學(xué)筆記給顧不語(yǔ)，“你上次問(wèn)我的那道題，很有水平，我還專門去問(wèn)了一下別的老師，是這樣，這個(gè)題……”

顧不語(yǔ)聽得一愣一愣的，根本不知道老師在說(shuō)什么，她什么時(shí)候問(wèn)老師題了？上節(jié)課不是方璟替她上的嗎？

woc？

難道方璟問(wèn)題了？

顧不語(yǔ)猶豫，只好口頭上應(yīng)著，“嗯嗯，原來(lái)是這樣，辛苦老師了。”

“不語(yǔ)啊，有什么問(wèn)題或者老師講錯(cuò)的地方，你可一定要及時(shí)提出來(lái)啊”，老師滿臉笑容，像變了一個(gè)人，可能是所有的老師都喜歡好學(xué)生這個(gè)道理吧，“我就說(shuō)吧，只要你肯學(xué)，這些都不是問(wèn)題。”

顧不語(yǔ)：“……”

方璟到底都做了什么？

事后，顧不語(yǔ)問(wèn)方璟，“你是不是……給老師留下了什么……深刻的印象？”

方璟回答得很是簡(jiǎn)潔，“就回答了一道題，順便問(wèn)了一道題。這樣。”

顧不語(yǔ)：“……”