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童朔展開，是有力好看的字——你還在生我的氣嗎？

童朔看了沒說話，他不是生謝知行氣，他只是想早點脫離單相思的苦海。把紙條塞進書里，童朔舉了下手，“老師，我有點困，去后面站一會兒。”

高中學業(yè)壓力大，學生上課容易犯困，一般這種情況便會自覺到教室后面站著聽課。童朔說完便拿著書推開凳子去墻邊了。留下謝知行繼續(xù)反思到底是怎么把童朔給得罪了。

李軍跟他說的是下早讀就直接搬去十班，可他還想跟童朔多待一會兒，便故意留了一節(jié)課。但一會兒的課是李軍的，他無論如何也留不下去了。謝知行轉(zhuǎn)頭看看站在后面求知欲旺盛的童朔心里嘆了口氣，還是下課再跟他說吧。

下課鈴響，孫登科說了句“下課”后謝知行馬上轉(zhuǎn)身去叫童朔。這節(jié)課可真是太煎熬了，謝知行覺得短暫又漫長，這可能是他跟童童一起上的最后一節(jié)課了，可童童卻為了躲他故意站到了教室后面去。讓他等下課才有機會說轉(zhuǎn)班的事兒。

童朔沒搭話，謝知行推開凳子想過去。

已經(jīng)走到門口的孫登科卻突然想起什么似的看向教室后面：“童朔，你跟我來一下。”說完還看了看謝知行，留下句：“你抓緊時間收拾東西。”

童朔一聽孫登科叫他，放下書巴巴就跟人屁股后面走了。謝知行這明顯是想要緩和關(guān)系的意思，童朔可不敢答應(yīng)。一邊跟人做朋友一邊看著人家恩愛，這可太痛苦了。剛好孫登科叫他，他還能順便跟李軍提換座位的事。狀元真是個好人。

被剩下的謝知行：“……”雖然對孫登科印象不錯，但他現(xiàn)在覺得這人就好比王母娘娘！拆的一手好姻緣。

童朔跟孫登科進了辦公室，李軍和另一個英語老師都不在。

“坐。”孫登科拿了個小方凳給他。

“不了老師，我站會兒就成。”童朔凳子坐久了屁股難受，特別后悔走的時候沒帶上他媽給準備的太陽花軟坐墊，尋思著中午放學回家一定要帶上。

孫登科把書放下坐到椅子上：“怎么樣？最近學習方面感覺還好吧。”

童朔不太明白孫登科什么意思，點了點頭道：“還行。”

孫登科：“你很聰明，記性好，背東西也快。老師一直對你寄予厚望。”

童朔慚愧：“老師您過獎了。”

孫登科：“你們小孩子整天心思也多，老師想告訴你的是不管怎么樣都不能把學習放下。你是個好苗子，努努力成績肯定就上去了。”

童朔意外，他中考一門缺考，分班的時候在后進班，各科老師雖然嘴上不說，但平時語氣中多多少少能流露出些看不起的意思。童朔從小優(yōu)秀慣了，猛然進入這樣的環(huán)境心理難免不適應(yīng)，再加上從小寵他的哥哥背著自己出了國，全家人都瞞著，等他知道的時候人都已經(jīng)飛過太平洋了。

童朔心里有氣，一有氣就想作。他爸和他哥不是讓他好好學習嗎？他偏不，非得考個年紀倒數(shù)氣死他們。結(jié)果年級倒數(shù)是考了，人卻沒氣著。他爸給他請了家教他也不想聽，把人趕走后自己貓房間里聽網(wǎng)課，可是考試的時候還是下意識的想往差的考。

后來意識到這么作死沒用后童朔便想著放棄。剛想卯足了勁兒力爭上游呢，結(jié)果高一第二學期分班的時候謝知行出現(xiàn)了。這家伙抽煙喝酒上網(wǎng)吧，還總抄作業(yè)翹課，偏偏童朔覺得這樣還挺酷，就一心想跟人看齊。現(xiàn)在看來他很成功。最起碼成績差還會打架。