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吳莧幺不知道自己是幾點(diǎn)才堪堪入睡，但她知道自己差點(diǎn)沒(méi)起來(lái)…

早餐都沒(méi)來(lái)得及吃就趕緊沖出家門。

踏著鈴聲的尾巴竄進(jìn)教室，吳莧幺這才送了一口氣。

一個(gè)上午，吳莧幺都沒(méi)有看到過(guò)黎炣的身影。

而她也竭力避免自己回想昨天的場(chǎng)景。

逼迫自己專心做題，很快就刷完了所有試卷。

人一旦空閑下來(lái)就忍不住胡思亂想，她決定去辦公室找老師再要點(diǎn)試卷。

站在辦公桌前，吳莧幺表明自己來(lái)意后得到了班主任“多么好的孩子啊！”的眼神。

等待試卷的時(shí)候，她聽(tīng)著其他幾個(gè)老師的閑聊發(fā)呆。

“王老師，黎炣是不是沒(méi)來(lái)啊。”說(shuō)話的是一班的英文老師。

“嗯，好像是生病了。早上這孩子自己打電話給我請(qǐng)假，家里連個(gè)大人都沒(méi)有。”

黎炣沒(méi)來(lái)嗎？

“給，這些都是往年的舊題，不要太拼了要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。”

吳莧幺被班主任的話叫回注意力，她點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道。

接下來(lái)的時(shí)間，吳莧幺都在心神不定中度過(guò)。如果他真的生病，黎炣肯定不會(huì)找人照顧他的。

放學(xué)后，站在黎炣家門口的吳莧幺又陷入了猶豫。

昨天的話說(shuō)出口，不就是分手了嗎？

那么自己又以什么身份去看他呢。

將買來(lái)的藥放在門口，吳莧幺按了門鈴后就離開(kāi)了。

***

接下來(lái)的幾天，吳莧幺依舊沒(méi)有看到黎炣的身影。

吳莧幺沒(méi)事就往辦公室跑，班主任的眼神從“多么好的孩子啊”也演變成了“怎么又是這倒霉孩子”。

吳莧幺每天絞盡腦汁的想一堆破理由去辦公室，可黎炣的班主任就是不提這茬。

就在吳莧幺實(shí)在沒(méi)有再多的理由去煩班主任的后，她終于聽(tīng)到了關(guān)于黎炣的話題。

她每天故意來(lái)到一班門口的女廁，裝作上廁所的樣子快速瞥一眼。

可惜黎炣都不在，吳莧幺站在洗手池旁心煩意亂。

“你說(shuō)，黎炣去哪了？我聽(tīng)說(shuō)老班昨天去他家敲門都沒(méi)人。給他父母打電話也沒(méi)人接。”

聽(tīng)到熟悉的名字，吳莧幺的注意力被吸引，“果然一直沒(méi)來(lái)上課嗎，他父母應(yīng)該還在國(guó)外吧。”

深諳黎炣性子，害怕他出事的吳莧幺再也呆不住。