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沈春瀾扶額走來走去。所以饒星海是知道這個規定的，他知道沈春瀾會成為他的監護人，所以陽得意拿來名單的時候也不覺得這是什么大事情，不管是誰，饒星海總會有一個“監護人”。沈春瀾覺得臉上燒得厲害，他確實被饒星海戲弄了，剛剛的胡說八道簡直不像個老師。

曹回那邊還沒掛電話：“你們班上有孤兒？不容易啊。”

上課鈴聲響了，沈春瀾掛了電話走進教室。他花了許多心思準備的課件和無數生動有趣的案例都在等待他開始第一節課。

他看了幾眼最后一排的饒星海。饒星海坐得端正，和其他學生一樣正盯著他。

【該生在小學與中學時期沒有接受過任何與哨兵、向導等特殊人類相關的系統性指導……無法準確理解性反應……】他想起了海域檢測報告里的話。

沈春瀾關了投影儀。幕布緩慢上升，他轉身在黑板上寫下三個字：性反應。

“我知道昨天大家都上了通識課。‘哨兵通識’是曹回老師負責的，‘向導通識’是張曉媛老師負責的，昨天應該上到第一章的第三節？”沈春瀾語氣輕快地問。

學生們紛紛點頭，有些迷惑。他們手里的《特殊人類認知科學導論》教科書上，第一章明明是“什么是認知科學”，這可跟性反應沒有任何關系。

“性反應是第三章，估計下個月你們才會接觸到它的具體內容。”沈春瀾指著身后的三個大字，“性反應，是每一個哨兵和向導在進入青春期之后都會出現的生理現象。它的顯著特點是，不可控，但可抑制。”

不可控，是指哨兵和向導無法控制自己在何時、何地，因為接觸何人而產生性反應。

可抑制，是指它可以通過藥物或者自我壓抑來消解。

沈春瀾一直用余光注意著饒星海。在講到這部分的時候，饒星海的姿勢變了，他靠在了椅背上，這是遠離說話者的一種防御姿態。

嚯，有意思。沈春瀾這回有點兒想笑了。

他的神情愈發輕松：“那么，第一個問題：為什么性反應不可控？”

大部分學生都面露茫然和好奇，唯有班上考分第一名的宮商低下頭，摸了摸自己的鼻子。

“秘密在這里。”沈春瀾指著自己的鼻子，“包括人類在內，在許多哺乳類動物的鼻腔中，都有一個名為犁鼻器的器官。”

犁鼻器是一種嗅覺的輔助器官，在18、19世紀被發現并進入解剖學家的視野時，人們還不太清楚它具體的作用——直到20世紀中葉，人類發現了信息素：費洛蒙。

幾乎所有的動物都會攜帶信息素。它是一種可以被特定的嗅覺器官察覺，并引起對方某些情緒、行為或生理反應的不揮發物質。

沈春瀾講到這里，所有學生都恍然大悟。