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她說，“其實我一直覺得重復(fù)性機(jī)械記憶是很低效的一種記憶方法，我們的大腦確實能夠通過重復(fù)性的手段記住很多知識，但相比起這種手段，我認(rèn)為我們的大腦在接受信息時，還需要一些新鮮感。”

“就好比現(xiàn)在，我們倆如果僅僅在飯桌上互相看了十次，可能過一個月，就忘記彼此長什么模樣了，如果我們在不同的地方見過十次面，比如說理發(fā)店里、公交車上、奶茶店、肯德基……我想用不著十次，我們就能將彼此的面孔給記住。”

“記憶是存在惰性與慣性的，面對同樣的東西，很有可能我們還沒記住，但記憶的慣性就將答案給猜出來了，這時候，我們就會得到一個假性的記憶。假性記憶的出現(xiàn)，實則與第二次接觸信息時，我們并沒有全力調(diào)動自己的記憶有關(guān)。”

“所以我個人所認(rèn)為的，理想中的單詞記憶軟件，應(yīng)當(dāng)是通過不同的文章來背單詞的，利用一個比較可信的算法，根據(jù)詞匯出現(xiàn)的頻率以及詞匯的難度來將純粹地道的英文文章分級，然后再根據(jù)使用者的詞匯量水平來推送適合他閱讀的文章。”

“第一篇文章閱讀完之后，可以利用算法來整合他在閱讀過程中標(biāo)記的所有陌生詞匯，并且從巨大的素材庫中調(diào)取與那些陌生詞匯相關(guān)的例句或者文章，最少出現(xiàn)七遍，要是能出現(xiàn)十遍更好……這樣的話，每篇文章閱讀下來，使用者都會鞏固許多的舊單詞，認(rèn)識許多的新單詞，而且記憶會更牢固。”

陳杭的手機(jī)不知道在什么時候已經(jīng)開啟了錄音模式，他問謝書堯，“為什么是用文章，而不是用例句？如果用例句的話，我們可以將單詞所在的例句的難度更精確地判識，豈不是更方便一些？”

“例句雖然更容易精確判識難度，但一篇完整的文章中會出現(xiàn)許多相關(guān)聯(lián)的詞匯，或者說是同學(xué)科、同領(lǐng)域的詞匯，這些詞匯存在著互相聯(lián)系關(guān)系，這是單條例句無法比擬的優(yōu)勢。當(dāng)然，閱讀地道英文材料的過程還可以鍛煉一個人的信息獲取能力、信息理解能力等，這些都是通過單條句子背單詞時無法實現(xiàn)的。”

陳杭聽謝書堯說的頭頭是道，有些詫異，“你在市面上見過類似的app嗎？”

謝書堯聳肩，“沒有，如果世面上有類似的app，我就不會選擇用朗文電子詞典來背單詞了。正是因為市面上沒有更好的選擇，我才不得不用這種辦法。”

陳杭點點頭，猶豫了片刻，他問謝書堯，“如果我說，我打算用你的這個idea研發(fā)一款新的英語學(xué)習(xí)軟件，等這個軟件盈利后，我可以給你這款軟件盈利所得的三成，你會同意將這個idea授權(quán)給我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊嗎？”

謝書堯點頭，“當(dāng)然可以，要是你們能夠?qū)⑦@個英語學(xué)習(xí)軟件研發(fā)出來，那絕對是英語學(xué)習(xí)者的福音。這個想法只是我腦袋里靈光一閃想出來的，你們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊想拿去用就用，不用給我分紅。”

陳杭搖頭，“這可不行，idea是你提供的，我們怎么能夠搶占你的idea？我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最近一直都在尋找第二個產(chǎn)品的idea，提出了很多的想法，但我覺得都不夠驚。艷，今天聽了你的這個想法之后，我覺得我們想找的那個idea出現(xiàn)了。”

“你稍微等等，我與我們團(tuán)隊的人聯(lián)系一下，讓他們現(xiàn)在就投票表決，如果同意的話，我們立馬就開始做調(diào)研和規(guī)劃。”

謝書堯：“……要不再考慮考慮？”

“idea是不需要考慮的，只要能夠說服創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的全部成員就可以了。需要考慮的是之后該如何搭建這個軟件，需要投入多少成本，需要從什么角度進(jìn)行宣傳發(fā)布……這些都是后面才需要考慮的事情，我們優(yōu)先要做的，是將這個產(chǎn)品做出來。”

陳杭低頭操作了幾下手機(jī)，大概是沒等到回復(fù)，便直接拿著手機(jī)出去打電話了。

陳潤同李蔓枝和謝書堯解釋道：“陳杭的性格有點呆，平時看著靦腆，但一旦遇到他感興趣的事情，他立馬就像是換了個人一樣，能讓他這么在意這么主動的，也只有工作了。”

李蔓枝道：“男孩子嘛，對事業(yè)上點心挺好的。”

過了大概有一刻鐘的時間，陳杭面帶喜色地從外面回來，他坐回到自己的位置上去，同謝書堯說，“方便給我留一個聯(lián)系方式嗎？我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的人都挺看好你這個想法的，不過有些地方還想同你多談?wù)劊懔粢粋€聯(lián)系方式的話，我們之后方便聯(lián)系。要是這個app能夠研發(fā)出來，我敢肯定，我們會顛覆現(xiàn)有的單詞軟件市場，甚至是英語學(xué)習(xí)市場，說不定還會成為引領(lǐng)新型學(xué)習(xí)潮流的風(fēng)向標(biāo)！”

謝書堯有些尷尬，她忘記自己的手機(jī)號碼是多少了，只能將手機(jī)打開，遞給陳杭，“你撥一下你的手機(jī)號吧，這樣咱倆都方便存?zhèn)€號碼。”

陳杭一臉激動地把手機(jī)接了過去，還主動添加了謝書堯的微信，待看到謝書堯的微信頭像時，陳杭的臉色瞬間就凝滯住了。

謝書堯也掃了一眼自己的微信頭像，被那個殺馬特野雞妝的自拍照嚇了一大跳，她趕緊從網(wǎng)上搜索了一張畫有紅花綠葉的圖片替換了上去。

為了保險起見，她又檢查了一遍自己的微信昵稱、個性簽名以及朋友圈，發(fā)現(xiàn)自個兒的微信昵稱只是本名后，稍微松了口氣，結(jié)果個性簽名就翻車了。

她的個性簽名充滿了中二氣息——姐就這么拽！

謝書堯滿頭黑線地將個性簽名改成了‘好好學(xué)習(xí)、天天向上’，然后又將朋友圈里那些奇奇怪怪的自拍以及充滿不。良?xì)庀⒌奈淖侄记蹇眨@才一臉尷尬地同陳杭解釋，“不好意思，之前我不懂事，一直在同我媽鬧，逆反心理上頭，微信里很多東西都是發(fā)出來故意氣我媽的。”

陳杭尷尬而不失禮貌地笑了笑，然后便再次仔仔細(xì)細(xì)地打量頂著個寸頭的謝書堯，他似是想要從謝書堯身上看到丁點兒曾經(jīng)的模樣，可惜現(xiàn)如今的謝書堯素面朝天，與過去早已徹底割裂。

這頓飯吃完后，謝書堯與李蔓枝就算在蓉城正式安家落戶了。

陳潤派人開車載著李蔓枝和謝書堯?qū)⑥D(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦好，謝書堯便在蓉城十六中的高二四班扎了根。

高二學(xué)生雖然有暑假，但并不長，謝書堯?qū)W(xué)籍轉(zhuǎn)入蓉城十六中的一周后，高二學(xué)生提前開學(xué)。

高一結(jié)束之后，學(xué)生們都分了文理兩科，蓉城十六中身為川蜀省的省重點高中，學(xué)生人數(shù)眾多，高二大分班的時候，學(xué)生們之間互相認(rèn)識地基本上沒幾個。

謝書堯的成績不怎么樣，但因為陳潤暗中幫忙運作的緣故，她被分到了除去三個沖刺清北的火箭班之外最好的重點班里。

謝書堯背著上課用的資料去了教室，隨便找了一個地方坐下，凳子還沒捂熱，一個男生就跑了進(jìn)來，自來熟地將手臂搭在謝書堯肩膀上，問，“兄弟，你之前是哪個班的？像你這么好看的人，我不應(yīng)該沒聽說過啊！”

謝書堯看著那垂在自己肩膀上的爪子，咬牙回答，“我不是兄弟，把你的手拿開。”

“我草！你是女的！！！”

那男生直接被嚇成了傻狍子模樣。

第6章 第六站

高二四班來了一個顏值巨高的寸頭女生的事情在一個上午間便傳遍了整個蓉城十六中。

謝書堯抓緊一切時間在彌補高一落下的功課，課間時間也都窩在座位上刷單詞，她覺得一直用手機(jī)刷單詞不大好，就從學(xué)校書店里買了一本朗文英語詞典，將包在外面的硬紙殼拆掉，把一本上千張紙的詞典拆成了一本本四五十張紙頁厚的‘小書’，遇到一些不怎么重要的‘水課’，她都會將這些小書翻出來看看。

謝書堯的同桌是一個長得挺乖，內(nèi)心有點中二的大眼少女，叫任曦。

任曦是親眼看著謝書堯?qū)⒛潜疚床鸱獾脑~典買回來的，當(dāng)她看到謝書堯眉頭都沒皺一下就把一本好好的詞典給拆了時，心都跟著抽搐了好幾下，不過她與謝書堯不熟，也不敢多問。

見謝書堯時不時拿出那些拆成小份的詞典來看，任曦總算明白了謝書堯的打算，可她還是有些無法認(rèn)同，“書堯，你這樣草草地翻詞典，有用嗎？拆成小份來看，確實不會太顯眼，但你之后如果想用詞典查單詞的時候，不是得重新買一本？”

謝書堯搖頭，“用不著，看完之后就差不多記住了。就算有記不住的東西，不是還有手機(jī)詞典么？單單為了查單詞的話，手機(jī)詞典更方便一些。”

別人記單詞就像是抄書，抄一遍都不一定能夠記住，而謝書堯記單詞就像是開了復(fù)印機(jī)一樣，不僅有‘一目十行’的加成，還有‘過目不忘’的加成，簡單看上一遍，東西就牢牢記住了，自然不能用一般人的能力來衡量她。

剛開始上課的時候，謝書堯還認(rèn)真跟著老師聽了幾堂課，后來她發(fā)現(xiàn)老師講課速度太慢，很多聽一遍就能完全理解的東西，老師非要翻來覆去地講、一遍又一遍地強調(diào)，很多本應(yīng)該點到即止的知識，老師非要用大段的話去講明白……謝書堯覺得還是自學(xué)效率高。

于是乎，謝書堯就開始了摸魚生涯。

開學(xué)前，高二四班的任課老師都知道自己班里分進(jìn)來一個成績是謎的轉(zhuǎn)學(xué)生，這些重點班的老師挺擔(dān)心謝書堯的成績會不會影響到班級均分，后來見到謝書堯本人，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生性格安靜，還有點高冷，屬于那種安安靜靜學(xué)習(xí)不搞事的類型，也就放心了。

謝書堯身上唯一讓任課老師不爽的，就是她上課的時候幾乎不抬頭。

如果謝書堯是低頭走神，老師們還能訓(xùn)上一訓(xùn)，可謝書堯是在認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，高中的學(xué)習(xí)強度本來就高，重點班的教學(xué)速度比之火箭班也差不了多少，基本上都是老師在上面玩命地講，學(xué)生在下面玩命地學(xué)。

有人戲稱說，重點班和火箭班的學(xué)生都是把一節(jié)課當(dāng)成三節(jié)課上的，重點班的老師們覺得，謝書堯是把一節(jié)課當(dāng)成六節(jié)課甚至是八節(jié)課來上的。