深藍(lán)裂痕提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)www.autocad360.cn），接著再看更方便。

寬闊的大教室內(nèi)前后空調(diào)席卷著涼風(fēng)不斷吹送，前排少數(shù)同學(xué)聚精會(huì)神聽(tīng)著講，三四排空蕩蕩，后排則黑壓壓擠著人，都低著頭擺弄自己的事：寫(xiě)作業(yè)、玩手機(jī)、發(fā)呆抑或打游戲——這是馬原課的真實(shí)寫(xiě)照。

林徹雖然學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但馬原這種課他實(shí)在是聽(tīng)不下去也聽(tīng)不明白，什么主觀(guān)能動(dòng)性、形而上學(xué)、必然性偶然性、量變質(zhì)變……他倒寧愿研究離散數(shù)學(xué)。

他跟室友一塊坐在后排，聽(tīng)了幾分鐘實(shí)在無(wú)趣，百無(wú)聊賴(lài)地摁亮ipad屏幕，側(cè)頭看看正打游戲打得酣暢的室友，特意調(diào)低了亮度，打開(kāi)昨天溫辭言發(fā)給他的劇本瀏覽起來(lái)。

溫辭言說(shuō)，由于林徹是新人，目前比較正規(guī)的資源不好爭(zhēng)取，但這種H劇項(xiàng)目比較多，雖然受眾少，好歹也是一次歷練。

跟溫辭言一起配H劇，對(duì)林徹來(lái)說(shuō)可是求之不得，他粗略瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)這劇竟然正好有浴室play的情節(jié)，而且臺(tái)詞正符合他所喜歡的類(lèi)型，屬于你情我愿。

那些露骨的臺(tái)詞像誘人的禁果將他的注意力全部吸食，此刻林徹心跳如雷，開(kāi)始翹首以盼下午配音時(shí)溫辭言的神態(tài)和聲音，自己又將如何把他按在透明的玻璃墻上肆意侵犯……

“喂喂，林徹！”耳邊的催促聲不斷清晰，身旁人不耐煩地懟了懟他的肩，“在干嘛呢！”

林徹臉上毫無(wú)表情，心里卻早已神飛天外，忽然從屏幕中抽離出來(lái)，一臉茫然地側(cè)過(guò)頭，原來(lái)室友連聲喚了自己幾聲都沒(méi)反應(yīng)。

“怎么了？”林徹四處張望，老師好像沒(méi)叫他起來(lái)答問(wèn)，下課鈴也還沒(méi)響啊。

室友指著手機(jī)屏幕上的時(shí)間：“馬上下課了，待會(huì)去哪兒吃？”

馬原這種課一般都是連上三四節(jié)，上完就能直接吃午飯了。

林徹聞言開(kāi)始慢吞吞收起東西：“我待會(huì)要出去一趟，不在食堂吃了，中午也不回來(lái)睡，你們?nèi)グ伞！?

室友旁邊的另一個(gè)室友探過(guò)頭來(lái)：“是你找的那個(gè)實(shí)習(xí)吧？誒我真不明白，你一學(xué)計(jì)算機(jī)的找什么配音實(shí)習(xí)啊……有作品了沒(méi)？”

林徹暗自笑了笑：我配的那些東西怎么能給你聽(tīng)見(jiàn)？

“還沒(méi)，只是打打雜。我喜歡配音，就去了唄。”林徹剛收好書(shū)包，下課鈴就響了。教室內(nèi)的同學(xué)們?cè)绮活櫪蠋熡袥](méi)有說(shuō)“下課”，紛紛自覺(jué)地出門(mén)搶食堂去了。

林徹走在幾個(gè)室友的前面，隱約聽(tīng)見(jiàn)后面討論：“哎呀，你懂啥，人家林徹可是校廣播臺(tái)的，聲音好聽(tīng)著呢，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在妹子就喜歡這種。”

“誒對(duì)啊對(duì)啊，之前還有個(gè)女生加我，問(wèn)我室友是不是有個(gè)叫林徹的，就說(shuō)是廣播里聽(tīng)見(jiàn)他聲音覺(jué)得好聽(tīng)想認(rèn)識(shí)呢！”