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學習也一樣，學習本身就是辛苦的。古人就說過，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不說頭懸梁錐刺股，最基本的學習時間學習投入那是必須的。有一些所謂的尊重孩子選擇的觀念其實是在推卸責任。孩子還那么小，他們也不知道眼下自己的選擇對于人生的影響。

人本身就有惰性，誰都害怕辛苦。可是身為家長，作為孩子的人生導師，就要引導孩子走上一條正確的道路。有一些所謂尊重孩子選擇的家長，從某種意義上來講，是不是也是在推卸責任？反正道路是你自己選的，到時候變成什么樣子也是你自己負責。但我們都知道未成年人是限定民事責任者，這就意味著父母需要承擔孩子選擇的責任。

那些流過的汗付出過的努力，都是雨露，澆灌了人生之花。

保爾柯察金說過，當我們回顧人生的時候，不因碌碌無為而悔恨。同樣的，當我們回過頭看自己的童年青少年時光時，希望大家也不要因為荒廢了光陰而后悔。我們每天回顧今天的生活時，希望大家可以為自己的努力而驕傲。因為正是這一步步的堅持，才成就了現在的自己。

我剛才說到李紅兵，他就非常感謝我們當時所有人對他的鞭策。真的是連哄帶騙，甚至不惜上鞭子抽。余秋教授對他就是各種威逼利誘，然后還有好多忽悠。

臺下響起哄笑聲。

胡楊：對，沒錯。大家都知道的，余秋教授很擅長做思想工作，特別會卡點。這也是為什么大家都愿意選她當衛生部部長，因為她能把方方面面的關系都協調好。她也很擅長鼓舞人。我二姐胡潔當年一門心思想著怎么找個好對象結婚。結果余秋談跟她談了幾回話，她就以韓朝英教授為目標，一路追逐趕超了。

因為她在工作上太積極太認真，后來我姐夫追求她，想同她結婚，還費了很大的周章。她當時又一門心思的投入到工作中去，覺得結婚這個事情太煩了，浪費她的時間。

主持人：那后來是怎么解決的呢？你姐夫是走岳父岳母路線還是又請了其他外援？比方說主席？

胡楊：主席不管這些事情的。他關心小輩的生活跟工作，但不會問到這么細。最多就是幫著犯犯愁，擔心他們找不到對象，以后只能打光棍。我二姐還是余秋勸的，工作與生活都是人生的一部分，不是說為了a就一定要犧牲b。

主持人：看來余教授的確非常擅長做思想工作。那她跟田老師配合的非常好，是一個唱.紅臉，一個唱白臉嗎？

胡楊：差不多有點兒這個意思，因為我愛人田老師其實也就比李紅兵同志大三歲。你們想，大孩子帶半大的孩子，而且這個孩子還特別聰明特別調皮，可以說是雞飛狗跳了。

主持人：怎么個雞飛狗跳法？

胡楊：就是李紅兵搗亂了，田老師氣狠了，抓著鞭子在后面追。

主持人：能追上嗎？我記得李紅兵教授也是馬拉松高手，獲得了不少榮譽的。

胡楊：沒關系，我們走的是群眾路線，發動人民戰爭。村里頭其他人看到了會直接攔住李紅兵，然后讓田老師打。

臺下響起驚奇的抽氣聲。

胡楊：不奇怪，那個時候就是這樣子。老師對學生嚴格，家長還有村里人只會高興，因為這是負責任的表現。在這方面，他們都體現出一個對教育的支持，所有人都是重視教育的。

讀書無用論在那兒永遠沒有市場。大家都知道十年樹木，百年樹人，學習對于孩子的重要性。

正是這一份好的習氣促進了楊樹灣的發展，也培養出了更多的人才。可見人的目光要放長遠了，那才能取得更大的成就。

如果只盯著眼前蠅頭小利看，我孩子不上學了，現在能幫我做活，我節約了多少的教育支出費用，然后又額外掙了多少錢？可對于孩子，對于整個家庭甚至對于整個國家整個民族而言，這都是一個很大的損失。

甚至有人覺得我孩子現在掙錢比一個大人都多，幾年時間就能掙到別人一輩子掙不到的錢。所以現在我必須讓他好好掙錢。

但是我想說時代也在發展，你現在掙的錢看上去是挺多的，但同時你可能花的也多。待過個10年8年回頭看的時候，這些好像又算不上什么了。你的孩子被耽誤的時光，是沒有辦法搶回頭的，到時候痛苦還得他自己來承擔。作為父母，你帶領孩子來到人世。但是你不能因為自己的短視與無知就毀了孩子的人生。

我們常常會感慨童星傷仲永。泯然眾人矣不算什么悲劇。悲傷的是我們忘了孩子之所以被公眾所喜歡正因為他們的天真可愛。但是人不可能一輩子當小孩子，如果不給孩子成長的機會。那么隨著年歲的增長，他們就會對世界無所適從。這種強烈的落差甚至會讓他們在茫然中選擇以錯誤的方式來排遣內心的痛苦，最終造成無法挽回的悲劇。

主持人：所以說教育其實是個大問題。楊樹灣正是在教育方面特別努力，所以才能夠始終蓬勃發展的，是不是？

胡楊：對，另外一個楊樹灣人注重教育的表現就是他們認可老師，認可有學問有技術的人。大家都知道那個年代右哌分子處境是非常尷尬的。

很多人即便被平反了，旁人也繞著他們走，就好像當成是刑滿釋放人員一樣，不能正確對待這個事。但是楊樹灣人卻把他們當成寶貝，知道他們的珍貴之處，引金鳳凰入春。

這方面既體現出一個對人的關懷尊重，另一個就是對于知識對技術的認同。因為科學技術是第一生產力，生產力產生了我們的社會財富。現在有些聲音在本末倒置，也很不應該。不是說我是這個科技部長我就要為科技站臺，而是我們永遠不能不尊重、漠視科研人員，只有尊重人才，重視人才，留住人才，給人才發揮實力的舞臺，才能夠創造出更多的輝煌。

楊樹灣后來之所以能夠騰飛，我們這些可愛尊敬的老師們起了不可磨滅的作用。他們的存在讓當地的農業工副業各方面的技術都飛快發展，而且我們也有了源源不斷的人才產出，并且是不斷進步的。正是因為教育的持續，避免了人才斷層問題的發生。

其實不管是哪個時代，人才都是最寶貴的社會資源。如果忽略這個根本的話，那么會造成整個社會思想觀的混亂，最終導致社會的倒退。

教育培養的是方方面面的人才，老話講三百六十行，行行出狀元。教育讓各個行當得到了延續與發展。我們可以培養科學家培養優秀的運動員培養優秀的教練，我們還可以培養出色的廚師，技術精湛的工人，科學種田的農民。他們都是各行各業的人才，他們構成了我們整個社會的發展與進步。

主持人：說到這個廚師，我記得上次采訪優秀的青年婦科腫瘤學專家鄭明知女士的時候，她就說到了她跟她妹妹算是余教授收下的第一批正式徒弟，因為還有專門的拜師儀式。

胡楊：對，這個我知道。他們是帶著田鼠干做束脩過來拜師的。不過后來余秋給他們做蛋糕吃，二丫，哈哈，暴露了，也就是明知的妹妹明理就想以后也學會做蛋糕給余秋吃。所以后面她就往烹飪方面發展了，發展的也很好，在她的行業里也是明星。每次我們一起聚會的時候，所有人都愛死了她的選擇，太好吃了，太幸福了。

主持人：有擅長烹飪的朋友簡直就是福音，天使一般的存在呀。

胡楊：沒錯。這也是教育帶給我們的便利。因為楊樹灣的職業教育也搞得有聲有色。所以當時明理決定往這個方向發展的時候，她就可以找到老師開始認真學習。我不是專門搞教育這個行業的，但我的理解就是，教育拓展了我們的人生，讓我們的人生擁有更多的可能。讓我們想要奮斗的時刻不至于茫然不知所措，而是可以選擇一條自己能夠走上的道路不斷前進。

主持人：那這份功勞應該主要還是記在田老師名下，因為楊樹灣教育的騰飛契機還是在田老師。你剛剛說不是一見鐘情，那是不是因為這件事情，所以突然間對田老師動了心？

臺下發出轟笑聲。

胡楊扶了扶耳麥：這件事情的確大大增加了我對田老師的好感值。因為我發現我們有共同的理想追求。我們常常講三觀契合才能待在一塊兒，我現在年過半百，我認為這個觀念很正確，也讓我受益匪淺。

當時我們的想法就是盡可能多做點兒事來幫助我們下放的農村得到更好的發展。這倒不是說我們的覺悟有多高，而是我們真的覺得鄉親們對我們太好了，我們不多做點兒都覺得過意不去。

所以那個時候我就琢磨著怎么改良農具來減輕鄉親們的工作負擔。我們家田老師就是利用課余時間給大孩子們上課。

至于余秋，我也不喊余教授了，我們都是直呼其名的，已經習慣了。余秋當時就給自己下了任務，一個是好好培養趙寶珍同志，建設楊樹灣的醫療站。另外一個就是給全大隊的社員們做健康體檢。

這些活都是我們自己找出來的，也沒有誰專門要求我們去做這些。我知道現在或者說所有的時代人從校園離開進入社會開始工作的時候，都有一個無所適從的階段。就是不知道應該怎樣適應新環境，也不曉得如何主動融入進去。

我給大家提一個建議，可能你們會很不愿意聽到的建議，那就是多學多看多實踐。多做一些力所能及范圍內的事，在你們付出了時間精力投入之后，事實上你們也得到了成長。因為東西學到了就是自己的，別人永遠沒辦法搶走。多做多會，即便這家公司這個單位不欣賞你的才能，但得到了鍛煉的你，也可以憑借自己的能力重新獲得一份好工作。

沒有人生來就是什么都會的。比如我，因為我對農具的改造，我在這方面的專業技術水平也提升了，社員對我的認可也提高了。最后選大隊書記的時候，我那時候還是個標準的娃娃兵，就十幾歲不到20歲，大家就選我了。

我愛人田老師下放的時候就是初中文化，而且還學的不是特別好。因為那幾年停課鬧革命，學校的正常工作秩序受到了嚴重的干擾，學生的課業自然也受到影響。但就是因為她要給高年級的小孩上課，所以現實逼著她不斷在學習不斷提升，最后成長為教育學的博士。

余秋教授也是一樣的，大家都曉得她是雜家，內外婦兒影像學檢驗學藥學，甚至連獸醫學，她都留下了痕跡。那也是當時的環境造成的，她原本打算就是當婦產科醫生。可是不管人還是牲畜，所有的生命都不按照你的想法走啊。沒辦法，事情到面前了，又不能假裝沒看見。那能怎么辦？伸手做唄。一開始是摸著石頭過河，到后面就漸漸積累了很多經驗。她又是悟性特別強的人，就能開宗立派了。

主持人：也就是說我們要多腳踏實地做事，少不停地抱怨。

胡楊：對，這是一方面。是我們個人對于集體應該有的一個態度。另一個方面就是集體對個人，激起應當尊重肯定個人的價值，并且給予鼓勵與獎勵，多包容個人在工作尤其是嶄新的領域不小心犯下的錯誤。因為錯誤是永遠沒有辦法避免的，人只要做事，就肯定會犯錯。只能講我們要盡可能去減少錯誤的發生，但我們無法消滅錯誤。

就說我剛剛提到的我們當時主動給自己加擔子，找事情做。這個過程當中我們肯定犯了不少錯誤。

我做農具把木材給做廢了，田老師教學生自己也犯了教學上的錯誤，小秋大夫給牛看病，同樣是滿臉懵，最后還是當時的生產隊長，現在的何副總理出手，才解決了牛的問題。

可是在我們犯錯誤的時候，我們的鄉親，我們的社員對我們的態度不是冷嘲熱諷也不是橫眉冷對更加不是喊打喊殺要打要罵，而是鼓勵我們再接再厲，肯定我們的努力。