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幾年前某一天，濛濛細(xì)雨中，機(jī)緣湊巧，在鮮為人知的角落，我法；星點(diǎn)的白色小花辨不清花萼和花瓣，亂爭(zhēng)著擠在一塊，不成樣子。古人所贊美的“離離原上草”“芳草萋萋鸚鵡洲”“芳草碧連天”與它該是沾不上邊。

三葉草，一個(gè)形象又富有詩(shī)意的名字。我卻不喜歡這種草，不僅是因?yàn)樗臉幼樱饕且驗(yàn)椋核珡?qiáng)勢(shì)了。這種草的主根扎的深，強(qiáng)壯的側(cè)根向周圍擴(kuò)散，互相連成一片，把泥土緊緊抓住，似乎不想漏掉泥土里的一點(diǎn)養(yǎng)分。它的葉子上上下下遮蔽得不留余地。在它壯大茂盛的地方，別的草沒(méi)有了生存的空間，失去了生長(zhǎng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。就連本地生命力極強(qiáng)的苦菜也插不進(jìn)去空，甚至，我還懷疑：是不是連蚯蚓也鉆不進(jìn)去。

孩子們卻很喜歡這種草。常見(jiàn)他們蹲在草前，專注地?fù)芾碇荩坪踉谡沂裁础Ｒ贿呥€竊竊私語(yǔ)，臉上掛著淡淡的笑。難道草下會(huì)有土蟲(chóng)草鱉？難道這種草開(kāi)的花會(huì)結(jié)果實(shí)？我笑笑，不置可否，輕輕從他們身邊掠過(guò)去。

一個(gè)下午，我又聽(tīng)到了孩子們的一陣陣歡笑。終于忍不住，我推開(kāi)窗子大聲問(wèn)他們：“你們?cè)诓菹抡沂裁茨兀俊薄拔覀冊(cè)谡宜钠~子的草。”“還有五片葉子的呢。”一個(gè)女孩悄聲道。“有沒(méi)有采下來(lái)？”“我們不采，老師，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。”這些孩子單純的可愛(ài)，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)就夠了。有些孩子則會(huì)葉子采下來(lái)，握在手里，如同握住了一份驚喜或夢(mèng)想。

確實(shí)地，校園青青的三葉草給孩子們單調(diào)的生活添了不少情趣，孩子們從中找到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。只不過(guò)，孩子們喜歡的不是常見(jiàn)的三葉草，而是深藏其中的四葉草或五葉草。而又焉知不是這常見(jiàn)的三葉草為四葉草或五葉草的生長(zhǎng)提供了呵護(hù)和蔭蔽。

三葉草開(kāi)花時(shí)，我?guī)畠旱綄W(xué)校來(lái)玩。女兒見(jiàn)了這花，眼睛一亮說(shuō)：“這是白荷花，好漂亮喲，我要采幾朵。”有學(xué)生來(lái)到這花前說(shuō)：“他有香味哩！”我使勁聞了聞，果然問(wèn)到了一股草青香味。在孩子的眼里，花草本來(lái)就沒(méi)有差別的，也許世界本來(lái)就是這樣子的。你看，蜜蜂，飛蛾也來(lái)眷顧她們了。我對(duì)她竟有了些歡喜。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”唯愿每一棵樹(shù)，每一株草，每一片葉都能得到春風(fēng)的吹拂，雨露的滋養(yǎng)，陽(yáng)光的照耀，展現(xiàn)出她們最美的光輝來(lái)。我喜歡草，喜歡纖長(zhǎng)葉子披拂的，秀雅可人的；短稍亭立蔥碧的，怡神養(yǎng)眼的。然而，在我的生活范圍內(nèi)，我很難看到這樣的草。學(xué)校里種的草多是三葉草：一個(gè)個(gè)莖桿挑著三片葉子，哄鬧著擁在一起，不成章法；星點(diǎn)的白色小花辨不清花萼和花瓣，亂爭(zhēng)著擠在一塊，不成樣子。古人所贊美的“離離原上草”“芳草萋萋鸚鵡洲”“芳草碧連天”與它該是沾不上邊。

三葉草，一個(gè)形象又富有詩(shī)意的名字。我卻不喜歡這種草，不僅是因?yàn)樗臉幼樱饕且驗(yàn)椋核珡?qiáng)勢(shì)了。這種草的主根扎的深，強(qiáng)壯的側(cè)根向周圍擴(kuò)散，互相連成一片，把泥土緊緊抓住，似乎不想漏掉泥土里的一點(diǎn)養(yǎng)分。它的葉子上上下下遮蔽得不留余地。在它壯大茂盛的地方，別的草沒(méi)有了生存的空間，失去了生長(zhǎng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。就連本地生命力極強(qiáng)的苦菜也插不進(jìn)去空，甚至，我還懷疑：是不是連蚯蚓也鉆不進(jìn)去。

孩子們卻很喜歡這種草。常見(jiàn)他們蹲在草前，專注地?fù)芾碇荩坪踉谡沂裁础Ｒ贿呥€竊竊私語(yǔ)，臉上掛著淡淡的笑。難道草下會(huì)有土蟲(chóng)草鱉？難道這種草開(kāi)的花會(huì)結(jié)果實(shí)？我笑笑，不置可否，輕輕從他們身邊掠過(guò)去。

一個(gè)下午，我又聽(tīng)到了孩子們的一陣陣歡笑。終于忍不住，我推開(kāi)窗子大聲問(wèn)他們：“你們?cè)诓菹抡沂裁茨兀俊薄拔覀冊(cè)谡宜钠~子的草。”“還有五片葉子的呢。”一個(gè)女孩悄聲道。“有沒(méi)有采下來(lái)？”“我們不采，老師，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。”這些孩子單純的可愛(ài)，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)就夠了。有些孩子則會(huì)葉子采下來(lái)，握在手里，如同握住了一份驚喜或夢(mèng)想。

確實(shí)地，校園青青的三葉草給孩子們單調(diào)的生活添了不少情趣，孩子們從中找到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。只不過(guò)，孩子們喜歡的不是常見(jiàn)的三葉草，而是深藏其中的四葉草或五葉草。而又焉知不是這常見(jiàn)的三葉草為四葉草或五葉草的生長(zhǎng)提供了呵護(hù)和蔭蔽。

三葉草開(kāi)花時(shí)，我?guī)畠旱綄W(xué)校來(lái)玩。女兒見(jiàn)了這花，眼睛一亮說(shuō)：“這是白荷花，好漂亮喲，我要采幾朵。”有學(xué)生來(lái)到這花前說(shuō)：“他有香味哩！”我使勁聞了聞，果然問(wèn)到了一股草青香味。在孩子的眼里，花草本來(lái)就沒(méi)有差別的，也許世界本來(lái)就是這樣子的。你看，蜜蜂，飛蛾也來(lái)眷顧她們了。我對(duì)她竟有了些歡喜。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”唯愿每一棵樹(shù)，每一株草，每一片葉都能得到春風(fēng)的吹拂，雨露的滋養(yǎng)，陽(yáng)光的照耀，展現(xiàn)出她們最美的光輝來(lái)。

回家的街路邊有一所舊式院落。院墻是用土石沙夯筑，上面覆以脊瓦;經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨侵蝕，院墻已是舊貌殘生。甚至有的地方由于脊瓦壞了，土石沙坍塌下來(lái)，露了一個(gè)大缺口。院落低低的，街路高高的，站在街邊從缺口里看去，院里有一樹(shù)的杏梅花