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顧云星點了點頭“也是吧，以前見過，不過我們不是很熟。”

陸俞感嘆了一下“果然學神們都是互相吸引認識的，簡直是人以群分。”他又看向旁邊的顧云星“你知道嗎聽說他還有個哥哥，曾經也是我們學校的，讀的時間與空間研究專業的，老師們都說他特別特別有天賦，早早跳級畢業了。”

這也是學校里的一門稀缺專業，當然科研方面的專業一直很少有人讀得下去

陸俞憤憤掏出了自己的筆記，嘴里一直嘟囔地說“祁家真是一生生的都是天才。”

實戰課正式開始了，老師給每一位學生安排了機甲，這類機甲是最普通的基礎機甲，操作簡單，也是戰場上最普遍的種類。

因為在戰爭中，普通士兵們駕駛的都是這種機甲，這種機甲就以簡單操作為優勢，不容易消耗精神力，也對精神力要求不高，人人都可以上手。

但是，這種機甲也有著十分明顯的弱點，就是脆，他保護性不高，戰斗性也不高。

這時候就看機甲設計專業的學生了，由他們觀察現在場上的機甲，分析出如何讓這種機甲在加強弱點的同時又不失優點。

這也是他們這節課的終極目標。

a班的同學也已經登上各自的機甲，進行撕殺比拼，他們這節課的要求就是用這種機甲進行最純粹的擊打，誰贏得這節課的第一，就有機會去機甲設計專業課上去體驗帝國最近新出的機甲。

這是兩個專業經常合作的基礎條件，雙方互相合作，共同激勵學生。

場上模樣相同的機甲開始扭打起來，鋼鐵之間的碰撞，火花，打擊聲交響而成，形成最熱血沸騰的畫面，新生們的燥熱最容易被這種純粹的比拼中激出來。

不管是在場的哪一個人，通通被氣氛帶動，激動地緊盯場上大屏體現的細節，設計班的學生們不光要專注觀看他們的比賽，還要細心看到這些互相對打的機甲身上各個零件的彎曲程度，推算出更好的使用材料與安裝角度。

已經有不少同學將自己的想法寫在筆記本上，顧云星也有了自己的觀察記錄。

果然，祁止是這場對戰中的王者，與他對抗的人很快就敗下風，顧云星也借此觀看與祁止有關的比賽。

因為機甲最需要注意的是破損痕跡少的部位，而不是那些損傷嚴重的。

因為往往在戰斗中可以回來的機甲，損傷嚴重的反而說明他的防護性更高，即使受到嚴重擊打也可以繼續堅持，而損傷少的部位才是機甲能夠回來的最大原因之一，它會是機甲脆弱的那一部分，因為在這種地方有了巨大損害的機甲都已