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自行車被偷了，與我一起上下學的計劃便徹底泡湯。

他有些失望，便想著讓我與傅懿行結成同行的伙伴。

我當然義正言辭地拒絕了。

墨菲定律里有一條，如果你擔心某種情況發生，那么它就更有可能發生。

我不想與傅懿行走得太近，座位就被安排成了前后桌。

其實也并不是前后桌，我后面的座位沒有人，他在我隔一排的后座。

我必須要解釋一下這種情況形成的原因，單人單座在普通高中里并不現實，我的新班級高二九班有47個學生，所以一定會有一個人落單。

通常情況下老師不會把落單的學生放在前排——這樣會使他看起來過于孤單。

所以后兩排出現空座的可能性會比較高。

我坐在倒數第三排。

剛開學時我后面有一對同桌，那時候還有人能把我和傅懿行隔開。

一周以后，我后桌的倒霉蛋路迢迢就把腿摔斷了。

他的腿打了石膏在狹窄的座位里顯得過于憋屈，班主任解老板就把他的同桌調走了。

于是并不想和傅懿行打交道的我一轉身從包里拿點兒什么的時候就能看到他。

他常常抬頭沖我笑笑。

每次他微微勾起嘴角的時候我都忍不住贊嘆他長得實在是帥氣。

每當我開始贊嘆的時候就會立即在心里罵自己膚淺，并提醒自己不能進入他的生活——與我交好的路迢迢摔斷了腿就足夠能證明我大概真是一顆天煞孤星。

仔細想來，老爸走了之后與我生活關聯度比較高的人都受了些影響，唐城感情失敗，迢迢平地摔成了骨折。

我并不想這樣迷信的，但我還是忍不住揣測如果沒有我的存在，他們會不會更順利一些。

即便這些真的只是巧合，完全與我無關。

我不愿意破壞過于美好的東西，也不愿意影響過于美好的人——雖然傅懿行目前已知的美好只在于他的外在條件。

我不了解他，所以并不知道他是不是和唐城一樣美好。

我和他的地理位置讓我不得不從各個方面認識他——

老師喜歡一組一組地改作業和試卷，這樣容易分辨有沒有抄襲的情況發生，傅懿行的本子或卷子不可避免會被傳到我的手上：

傅懿行的數學和物理好到令人發指，卷子上往往沒有扣分項；我的物理老師是一個非常有趣的老頭，他喜歡在錯的地方打鉤，學不好物理的人作業上大多是紅艷艷的勾，而他的作業每次都像被老頭遺落了一般，收上去什么樣發下來就是什么樣，一開始我和我同桌還被這種現象蒙騙了，畢竟一次作業總得有那么兩三個勾吧，便一起給傅懿行判卷，才發現他的答案就是標準答案，所以不需要老師再指手劃腳了。

路迢迢也最不喜歡照他的卷子給自己訂正，傅懿行總有辦法省略他覺得沒有意義的解題步驟——這往往是他得不到滿分的原因，思維方式又極其跳脫，難一點的題看他的解答也沒有用，根本看不懂的。

與他過分優秀的數學和物理相比，傅懿行的語文水平就很一般了，古文學得尤其差，迢迢最大的興趣愛好就是在傳卷子時拿著他的卷子向我展示傅懿行這次又把翻譯題糟蹋成什么樣了。

當然，這種分享只能趁他不在的時候進行。