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——我以為是大只說的，回去問他給他嚇夠嗆么？”

游晃的笑意更深了。

“造謠，指為達到某種目的而捏造消息迷惑群眾。所以只說給本人的事情，不算造謠。”柯謠挑挑眉，勾起了嘴角。

游晃看著他這副小人得志的得瑟樣只想把他的腦袋掰過來就叭唧一口，努力控制自己沖動的成年人只好轉移話題：“柯老師語文真好，可是我是來補數學的。”

柯謠立刻認真起來，把數學課本翻到今天學過的例題頁，問游晃：“例題你今天聽懂沒？”然后又自問自答道：“哦，你在睡覺。那我們從這兒開始。”

游晃覺得柯老師真是現在少有的能夠在玩鬧中一秒投入心無旁騖的人，認真學習的柯老師和面對陌生人高冷話少、面對熟人腹黑得瑟的樣子又完全不一樣，渾身都散發著學術的吸引力，導致他又光顧著看柯謠，什么都沒聽進去。

柯謠對著游晃十道錯八道的習題百思不得其解，這人的數學天賦怎么能比他那些怎么比他那些肢體不協調卻還要學跳舞的師弟還差？

一旦為人師表就格外認真嚴肅的柯老師覺得自己教學生涯上的第一次滑鐵盧出現了！直到熄燈提示鈴打響他才凝重的合上課本，沖游晃嚴肅道：“明天你來，我們再試試。”

游晃頭一回，發自內心的感謝起自己的偏科來。

12.

第二天，柯謠采取在精不在多策略，把題量縮減為五道，游晃錯四道；

第三天，計劃照舊，游晃終于只錯了一道。

柯謠把筆放下松了口氣，說：“堅持下去還是可以的。”

游晃苦笑，心說柯老師真可愛，兩天做一模一樣的五道題，他就是死記硬背默寫答案也該全答對了，表面上卻以感謝的名義摸了摸柯謠的腦袋，輕聲細語的說：“是是是，多虧了柯老師，我要是高一就跟你同班，哪還有輟學這一出～”

柯謠拍開他的手故意道：“我高一又不住校，沒功夫理你。”

“也是，那為什么高二突然住學校了？”

“要出道比賽了，學校離公司近，來回方便。”

“你這種資質出道還要參加比賽？”游晃微微詫異，他不追星，對T社歷來的推團制度完全不了解。

柯謠淡淡一笑：“你以為只要簽個公司按部就班的練練唱歌跳舞就能出道啊？比我小還資質好的多了去了。”

“謙虛吧柯老師？你唱歌跳舞都那么好，還長——得這么好看，我覺得他們都比不上你。”

游晃說著說著就捏起了柯謠的臉。

柯謠又一把把他拍開：“我發現你過于喜歡上手了啊——”

然后后知后覺的問道：“你什么時候聽過我唱歌啊？”

“嗯？就剛開學不久，你在衛生間把洗內褲的泡沫甩我身上那次。”游晃刻意加重了洗內褲三個字。

“啊——”柯謠這才恍然道，接著又搖了搖頭：“私下哼哼不算。”

“什么私下私上的，好聽就算。要不是怕大只傷心，我就直接跟老李推薦你去領唱了，以我紀律委員的名義。”游晃慎重的點頭。

“別別！”柯謠連連搖頭：“真到那種場合，我就不行了。”

游晃突然想起幾年前那次演出事故，猶豫了幾秒，小心翼翼地試探道：“你——還是不太能公開唱歌？”

柯謠頓了頓，說：“熟悉的人勉強可以，陌生人一多，我會——”

幾秒鐘的沉默，像是在思考一個恰當的形容詞。

“慌。不光是緊張，是混亂、不踏實，手會抖，會出汗。”

游晃了然的點點頭，還是沒忍住問：“為什么？”

柯謠眨了眨眼，沒什么表情，突然反問：“你為什么輟學？”

游晃也沒了表情，主動把眼神從柯謠臉上移開，屋里突然變得很安靜，柯謠快速合上書打算結束今天的復習，就聽到游晃平靜地說：“我發現自己喜歡男生，接受不了。”