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米外面的水稻殼都沒(méi)去多少，面粉里小麥的糠皮也占了不少位置，古代沒(méi)有現(xiàn)代那樣先進(jìn)的科技，人工脫這些農(nóng)作物皮也脫不干凈。

但少年手藝不錯(cuò)，煮粥時(shí)候火候把握到位，再拌一盤(pán)野菜，也足以讓人食欲大開(kāi)。

吃完后，少年又給黎錦的背簍里裝了兩塊烤好的土豆和兩個(gè)水煮蛋。

他最近沒(méi)時(shí)間烙餅或者蒸饅頭，要不然黎錦的伙食還可以更豐盛一點(diǎn)。

黎錦笑道：“先生的課只有早上，中午就會(huì)下課，不用準(zhǔn)備這么多。”

不過(guò)，交通不便利，全靠人兩條腿走，他就算回來(lái)也已經(jīng)是午后了。

黎錦又說(shuō)，“昨天說(shuō)的，今天下午給你做紅燒肉，等我回來(lái)。”

少年唇角揚(yáng)起，酒窩淺淺。

有這句‘等我回來(lái)’，他才覺(jué)得自己這真的像個(gè)家了。

黎錦背簍里又裝了十張竹葉紙、毛筆和墨塊出門(mén)了。

只有在長(zhǎng)假歸來(lái)后或者初拜師的時(shí)候給先生束脩禮，此后去先生家里，并不需要每次都帶著禮。

黎錦這回沒(méi)去買(mǎi)素餡兒包子，而是徑直走到先生家里。

那七歲的小孩子給黎錦開(kāi)了大門(mén)，應(yīng)該提前被吩咐過(guò)，直接帶著黎錦去了宋先生的書(shū)房。

“這些書(shū)是我爹爹挑出來(lái)的，你可以在這里抄。

爹爹說(shuō)你要準(zhǔn)備童生試，上課就可以先緩緩。他等你抄完這些書(shū)，會(huì)給你一個(gè)人單獨(dú)講考試相關(guān)。”

黎錦應(yīng)下了，那孩子守禮的出去，順便還給他帶上門(mén)。

黎錦想，幸好宋先生這里學(xué)生流動(dòng)的快，原主又經(jīng)常翹課，沒(méi)什么關(guān)系好的人。

要不然面對(duì)自己的同窗，他還真擔(dān)心自己漏出馬腳。

因?yàn)槔桢\起得早，清晨路上涼快，他也走得快，這會(huì)兒還不到巳時(shí)（上午九點(diǎn)），滿(mǎn)打滿(mǎn)算，他有兩個(gè)時(shí)辰來(lái)抄書(shū)。

竹葉紙表面光滑，著墨顯色度高，唯一的缺點(diǎn)就是吸收緩慢。

黎錦寫(xiě)完一張，得平鋪在地上晾好久，才能保證那字不會(huì)被一蹭就花。

宋先生的書(shū)房和平時(shí)教學(xué)生的偏房不在同一邊，但巳時(shí)剛過(guò)，黎錦還是能聽(tīng)到偏房那邊傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。

那些聲音不用一一分辨，就知道念書(shū)的都是年輕人。

這讓黎錦有種緊迫感，他本來(lái)就得養(yǎng)家、種地，讀書(shū)時(shí)間沒(méi)有其他人多，那就得更加的努力才行。

先考個(gè)秀才，就可以免交田賦，還能提升自己的社會(huì)地位，連帶著少年在村子里也會(huì)好過(guò)很多。

至于能不能繼續(xù)考舉人、貢元、進(jìn)士，黎錦覺(jué)得難度很大。

越往上考，就越考驗(yàn)一個(gè)人對(duì)時(shí)政的把握。他一個(gè)穿越者，在心里還是適應(yīng)沒(méi)有王權(quán)的社會(huì)。

黎錦根本沒(méi)有對(duì)當(dāng)今陛下發(fā)自?xún)?nèi)心的尊崇。

他覺(jué)得自己越往上面考，如果真的有殿試那一天，說(shuō)不定自己的態(tài)度被人察覺(jué)出來(lái)，那就真的要出大事。

況且，他現(xiàn)在這家里太窮，考中舉人后還得入京參加會(huì)試，他總不能把夫郎和孩子都留在村子，這樣他放心不下。

不知不覺(jué)中，黎錦就抄完了一張紙，晾在地面上，開(kāi)始抄第二張。

四尺的竹葉紙，黎錦字寫(xiě)的偏小，兩個(gè)時(shí)辰才抄了七張。

宋先生進(jìn)來(lái)書(shū)房的時(shí)候，地上已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)鋪滿(mǎn)了黎錦抄的書(shū)，能看出他前幾張的字還不能很好的控制大小均勻。

但寫(xiě)到后面，一個(gè)個(gè)工整、干凈的字從他筆尖落下，宋遠(yuǎn)越看越滿(mǎn)意。

等到黎錦抄完一張，準(zhǔn)備晾干的時(shí)候，才看到宋遠(yuǎn)站在自己身后。

他趕緊作揖：“先生。”

宋遠(yuǎn)說(shuō)：“你這柳體寫(xiě)的大有長(zhǎng)進(jìn)，不錯(cuò)、不錯(cuò)。”

他連說(shuō)了兩個(gè)不錯(cuò)，心情十分愉悅。

隨即他又問(wèn)黎錦抄到哪兒了，黎錦有些慚愧：“剛抄完《圣諭廣訓(xùn)》。”

宋遠(yuǎn)想到黎錦和自己的出身，都是寒門(mén)子弟，他就問(wèn)：“重農(nóng)桑以足衣食，出自哪一章？”

抄書(shū)的意義，不僅僅在于抄了之后回去看。

抄的過(guò)程，就是一種博聞強(qiáng)記。

黎錦想，幸好自己不是普通的十幾歲少年，作為醫(yī)學(xué)生，大學(xué)八年背了無(wú)數(shù)循環(huán)、無(wú)數(shù)名詞解釋?zhuān)缫蚜?xí)慣在抄的同時(shí)盡力理解并背誦。

當(dāng)然，古文理解起來(lái)還是有難度，但他也把不會(huì)的都做了記號(hào)，不懂就問(wèn)。

宋遠(yuǎn)的這個(gè)問(wèn)題比較貼近實(shí)際，黎錦很快就回答上來(lái)。

宋遠(yuǎn)當(dāng)下對(duì)黎錦大加贊賞：“善！”

之后宋遠(yuǎn)給黎錦把《圣諭廣訓(xùn)》傳達(dá)的主要宗旨講了一遍，讓他今天回去背完，明天早點(diǎn)來(lái)默寫(xiě)。

黎錦：“……”雖然已經(jīng)有心理準(zhǔn)備，但還是覺(jué)得頭皮發(fā)麻。